小学老师看高考作文——在孩子记忆力最好的时候背诵些中华经典吧！
小学老师看高考作文——在孩子记忆力最好的时候背诵些中华经典吧！今天，只要您打开手机，高考作文的相关信息一定扑面而来。今年的高考作文似乎好评一片啊！作为一名小学老师，无力且轮不着去“写下水文，评优缺点”之类的事儿！之所以关注一下高考题目，也只是想通过命题的内容、方向等，来看看该让最佳记忆年龄阶段的小学生们记住些什么，沉淀些什么。去年秋季开学，全国中小学校，国家一统“三科”，在中小学语文教材中增加中华传统文化的比重。今年的高考题目似乎立竿见影，直接奔中华传统文化而来！从全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ来看，孩子们如果没有一定的中华传统文化功底，想写出好作文，恐怕很难。全国卷Ⅰ的习作，考的是什么？除了平时作文的基本功，更是看你是否有扎实的古代文学之功底啊！试想一下，一个不知道“管鲍之交”这个历史典故的学生，怎么可能读懂材料背后的意义？材料中的三位人物，如果不深入了解他们，仅凭题目给出的寥寥数言，想侃侃而谈，写出洋洋洒洒千余言的发言稿，难度可想而知吧？！
再看全国卷Ⅱ的习作。材料里内容：墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……如果不是一个“腹有诗书气自华”的学生，这篇“携手同一世界，青年共创未来”为主题的演讲稿那么容易写出来？再比如，天津作文题里的“中国面孔”包含传统文化的家国情怀，不了解充满着忧国忧民的诗圣杜甫，不知晓诗歌繁盛，国力强盛的盛唐时代，也不太能写好中国面孔。当然，这种对于中华优秀传统文化的考核，除了高考作文，更反映在其他题目里。例如例如古代诗歌阅读中李白、杜甫、王勃、王昌龄、陆龟蒙、陆游、韩驹的诗……这些诗人和诗作当在孩子记忆力最强的时候让他们背诵下来，沉淀下来啊！这些古诗文中的经典真的不容易背诵。这就需要我们想方设法来去引导孩子们走进经典，爱上经典。
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