怪兽老师

·  遇见的第「 51／100 」个人  ·

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教育艺术家

不知道你有没有读过《我的老师是怪兽》这本绘本，里面的柯比小姐在教室里总是重重跺脚，她还大声地说：“快点坐好！”“在课堂上扔纸飞机的同学不许下课！”，但是到了周末，她却会很温柔的和孩子们玩耍、聊天，学生发现周末的她和在学校里的她截然不同。这是不是像极了平时在学校上班的我们呢？

今天，我就要介绍一位有意思的“怪兽”老师——罗一宸。在上周的绘本研修活动上，罗老师就给五年级的孩子们带来了一堂最不像上课的绘本课——《我的老师是怪兽》。

喜欢和孩子交朋友的大人

罗老师的课堂可不仅仅局限于场上的舞台，他上着上着，就让孩子们跑下台去采访老师，他在课堂中不断地问学生“你觉得我是怪兽吗？”。罗老师说自己在台上是目中无人的，目中“无老师”、“无观众”、“无时间”，他只关心台上每一位孩子，以及令他们：明天会更好。

罗老师是香港人，他也一再强调：不是所有的香港老师都是这样上课的。的确，罗老师的课堂教学风格真的是与众不同，学生和老师之间的距离很近，也没有课桌和板凳，孩子们就在舞台上席地而坐，没有书本只有画板。罗老师本身就是一个画家，在他的引导下，孩子们也能创作出许多异想天开的作品来。

在之后的沙龙活动中，罗老师告诉大家，他的教学目的只有两个：一、交朋友；二、传授文字以外的道理。

罗老师说：“我希望教学过程中，小孩子首先成为我的朋友，我珍惜与每一个孩子建立友谊的机会。40分钟的课堂，我希望每一位小孩子也成为我的朋友，那是一份友谊，这份深刻的交往，就是促使孩子把我教授的书「深印心中」的动力与诱因，道理，就在他人生未来日子的某一天，重现他眼前，而不是只在今天。”

在活动开始前，我在楼道里看见罗老师带领着一群五年级的孩子们提前进入会场，站在排头的他把身子弯的很低，伸出双手不断地用肢体语言告诉孩子们“安静、安静”。他近90度的弯腰，几乎和孩子的视线持平，孩子们往前走，罗老师就不断地后退。

在第二节课开始之前，罗老师又出现了，这次出现得很低调，他没有从专门的阶梯走上舞台，而是悄悄地爬上舞台，半蹲在地上“求握手”，前排的几个小朋友看见了，连忙跑过来和罗老师握手，握好之后，罗老师才心满意足地下台去。

罗老师真的是喜欢孩子呀！

日本绘本专家松居直说，要想给孩子都会本，首先需要大人自己去感受绘本，然后以大人自身独特的感情、语气、动作等因素，重新展现给孩子，感动孩子。

所以，罗老师在课堂上用自己的故事、自己的语言去感动孩子，而不是单以书本故事来感动。

罗老师有一段话令我印象深刻：“我和孩子一起感受这故事，他们深刻记得我，深刻记得这场课，那记忆希望延展十年、二十年、三十年，甚至四十年，道理，便能深印每一个孩子心中，今天不用明白，因为，有一天他们明白过来，却能令他学以致用，受用终生。这样，比一本书更重要。”

道理往往在文字之外，孩子们记住的更多时候是一个场景，一个故事，而不是书本上的内容。当道理变成回忆中的一个故事，或是一堂课的回忆，无论他们是小学生还是中学生，他们都会在将来某一天明白。回忆令他们难忘，道理便在需要时浮现脑海。

一位爱女儿的父亲

在课后的沙龙上，何捷老师说，只有生了孩子才会更懂得如何掌控孩子。罗老师这时在旁边接话：“何老师是可以掌控孩子的父亲，而我只能被孩子掌控。”

朋友圈里，罗老师的文章里，无一不透露着他对女儿满满的爱。罗老师曾经在文章里写过：“世上已经有无数坏人，为何我不能作为孩子一生中的唯一一个好人。孩子将来要从很多人中选择自己的最爱，为何不能选一个像爸爸一样的人，如果我没有一个好榜样，我当然不想她将来的老公像我，但如果我一生努力，希望做到最好，又为何不能给她一个「好人」的标准。”

罗老师还在朋友圈里晒他为女儿制作的创意早餐，似乎每一份早餐都有一个故事，小女儿吃着可口的早餐时，同样会重新将之排兵布阵，让爸爸再发一次朋友圈。

可爱的女儿，有趣的爸爸。

真爱，从来没有太多，只有不够。

我们需要面对所有不舍，越爱一个人，越不舍得离开她一分一秒，爱就是相伴，相伴就有不舍得离开的感觉，就算你坐在我身旁，我仍会紧握你手，怕失去你。

人一生，就是匆匆数十年，付出爱，还需要保留吗？

无悔付出，才能无憾此生。