从复旦到牛津，为什么中西高校都格外看重这种能力？

“入乡随俗，让我们既正视与前人的差距，又期待未来，在尚学、求知的环境里探索我们的学问。力奋是这种精神的代表。”翻开学林出版社最新出版的《牛津笔记》，牛津大学新学院院长杨名皓如是评价这本书的作者。

复旦大学新闻学院教授张力奋，也是资深媒体人，他用直白明快的笔记体文字记录了2017年在牛津大学客座一学期的所见所闻所感，《牛津笔记》是对时事、人文、历史和生活的洞见，也是英式essay与中式小品的曼妙结合。

“在我的词典里，文化的真髓，一是思考方式，二是做事习惯。我在东西文化各走了一大圈，有所悟，有所得，也有百思不得其解的困惑。””在申报馆THE PRESS的新书发布会上，张力奋与中国科学院院士、复旦大学前校长杨福家，两代新老留学生探讨中外文化交流、中西方大学教育等热门话题。他发现，从复旦到牛津，中西学生在思维方式上存在差异，而是否善于提问题，不光是做记者的基本功，也是做学问的基石之一。

对此，现任宁波诺丁汉大学校长的杨福家，也深有感触，1963年他被选派到丹麦玻尔研究所做访问学者，从事核反应能谱方面的研究。1993年被任命为复旦大学校长，2001年起担任英国诺丁汉大学校长，成为出任英国名校校长的第一位中国人。后又回到中国办大学，引入英国特色教育。初到丹麦，杨福家不大习惯，但在丹麦，学生随时可以打断课堂，提问越多，表现越好。

“没有问题就没有创新。年轻人要进步，必须要提问题，没有问题就没有创造。老师也要鼓励学生提问。学问，就是学习问问题，而不是学习如何回答问题。”杨福家对复旦的校训印象很深——“博学而笃志，切问而近思”，他记得，校训墙落成时，诺奖得主李政道揭牌时说过，尤其欣赏第一句的第二个字“学”和第二句的第二个字“问”。他强调，所有重要的发现都源于问问题，“智慧”比“知识”更重要，“知识”会过期，而“智慧”永恒。

学习，不止是学课本知识，还有对社会的认知。“我们似乎对世界变得越来越熟，是因为接近它的成本越来越低。互联网正把世界拉平，不仅是地理和空间上，而且我们认知、趣味的地平线正变得一览无余，甚至平庸。”张力奋观察到这一现象，因此他也看中摄像，“比起文字，摄影的视觉体验要自由、狡猾许多。我喜欢文字与影像合伙，这样，世界便更有机理、更暗潮涌动、更像寓言。”

而谈及大学校园，张力奋亦有独到思考。近年来，中国知识界引用颇多的一段话，“大学，大师也，非大楼之谓也”，出自留美的清华校长梅贻琦。“不过它有被误读的嫌疑，似乎除了大师，大楼对大学无关紧要。关键在于，大学的楼不是一般建筑，得像大学，有知识之庄严，人格之崇高。静水流深，思想方有家园。一所大学，若没有大师，已很遗憾，若连一栋有品位的建筑都没有，那就是罪过了。”

在节制、内敛的语调下，跌宕起伏的世界风云，况味良多的个人遭际，构成一部真实可信的个体当代史。“不同于其他笔记体著作，《牛津笔记》带来了久违的陌生化体验，他的语言仿佛汪洋大海中漂浮的浮冰，是碎片化的，同时又是温情的、娓娓道来的，能够感受到他可爱的灵魂和宏阔的视野。”特约编辑陈季冰如是评价。

图片：出版方

编辑：许旸