【阅读悦读丨随笔】马献武《教师不敢管学生引发的思考》
文/马献武
【作者简介】马献武，江苏东海人，在从事教学工作的同时笔耕不辍，已有近百篇文章发表或获奖。亲近大自然，愿以文养心，以文会友。
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以色列有句谚语：“要像尊重上帝那样尊重教师。”犹太人尊师重教，有“尊师如敬上帝，教师重于父亲”的古训，所以以色列被赞誉为最小的超级大国。在我国“尊师重教”喊了好多年，可真正回到社会现实呢？就在前段时间，网上流传一名小学老师因罚站学生，却被县局通报批评，然后还要到学生家长面前道歉。就这件小事而言，我深深地为祖国的教育事业感到担忧。
为何教师管学生却要受到如此谴责？这就是受到教师职业规范，教师行为准则的约束所致，更牵扯到教师如何管理学生的问题。说白了，就是“教师体罚与变相体罚学生的问题”。以前，我为学生时，老师批评学生，学生毕恭毕敬，唯命是从，虚心接受老师的教育，真的是“有则改之无则加勉”。若真有个别横的学生，很可能会招来“拧耳朵”、“吃巴掌”的武力解决，那才是实质上的体罚学生，可是却很少有家长去找老师算账，相反却在学生面前放下狠话：“下次再不听老师的话，不光在学校里老师整你，回到家里我还要烂烂地捉你一顿！”看看那时的学生家长简直把老师的话当做“圣旨”，老师的威望也非常高。现在好了，“体罚学生”可能要被开除公职，“变相体罚学生”师德考核不合格，扣除当年的绩效工资，三到五年内不许升职晋级。若是真的体罚学生出现严重后果，别说开除公职，就是蹲监坐牢也不亏，可那“变相体罚”该如何解释？老师吃不准，这要学生和学生家长说了算。在以前学生顶撞老师就是大逆不道的严重事件，现在学生犯错，老师刚一张嘴，学生早有千言万语在那等着，好像犯错的是老师一样。老师声音稍微严厉一点，可能就触犯“变相体罚学生”的清规戒律，所以学生还是不要管的好！久而久之，师者皆为东郭先生，每日里小心翼翼，在学生面前大气都不敢喘，这种现象直接影响的是教育质量。
“国运兴衰，系于教育。”教师不受尊重，就是教育不受尊重，教育一旦不受尊重，教育的质量必将严重滑坡。因为“教师是太阳底下最光辉的职业”无从谈起，他们曾经引以为荣的精神寄托全都是扯淡，哪还有心思放在教育教学的研究上？难怪人们在感叹：“现今社会，卖蔬菜水果的最怕教师，搞装修的最怕教师，导游团也最怕教师！”教师为何会死讲价呢？还不是裤兜里那点微薄的工资在作崇吗？“可是唯独学生不怕老师！”因为整个社会大环境都在为那些“小皇帝”撑腰鼓劲。电视剧《大染坊》中陈六子都知道：“一等人不用教，二等人用言教，三等人用棍教。”我想一等人是极少数人，无师自通，自学成才；二等人如我者众多，没有先生引路，自己迷雾重重；三等人呢，我不说，你懂的。若是哪位老师不知好歹，为了那一纸奖状，为了那考试名次，动了那三等学生的一根毫毛，可能学生的家长就会兴师动众打骂到学校，而作为教育行政主管部门，不是为自己手下的“奴才”据理力争，遮风挡雨，而是将昔日德才兼备的教学骨干“刮骨疗毒”，任人宰割！
尊敬老师是中华民族的传统美德，是人之初，性本善的最真诠释。在古代，把老师尊称为先生，从帝王到将相无一不对先生礼让三分，程门立雪的故事流传了千秋万代。特别是古人拜师皆要举行隆重的仪式，行拜师礼。形式上是对教师的尊重，实质上是对教育事业的尊重，大大激发弟子（学生）们对文化知识的渴求，同时也提升个人的素养，先生（老师）教书育人的责任心也进一步增强，从而大大树立了身为先生（老师）的权威。记得人们以前常说：“孩子在家，大人说什么都不管用。要是在学校，老师叫干啥就干啥！”可是现在呢，情况恰恰相反，老师说什么，学生可听可不听，反正老师奈何不了他！因为他们的家长还在学校门前盯着呢！
老师也是人，他们的确需要全社会的尊重。每年仅仅设立一个“教师节”不能说全社会就尊师重教了，君不见，每年的教师节，身为教师的寒酸相。我为校长二十余载，对教师节最有体会。每年的教师节，没有一位政府行政部门的领导主动到学校看望老师的，都是校长利用各种关系跑路子，再三邀请有关领导人为学校的辛勤园丁们提出几点建议和要求，鼓舞老师的工作热情。有的领导素质较高，讲话就免了，主要工作是抓好当前的经济，至于教师节呢，一句话批给学校千儿八百的意思意思。接着再跑到分管财务的领导那里三五趟，老是吃闭门羹，理由是财政紧张，暂时没钱！校长盯得紧，年前有希望，校长不动腿，教师节的小意思就只好等到下一年度了。有的领导特像民国时期的韩福榘，性格直爽，当面发牢骚：“看看你们当老师的有多好，每年还有一个教师节，可以到我这里要求意思意思，我当这么多年干部，就没有设立一个干部节！要是真有干部节，我该去找谁意思呢？”听了这话，我真想找个鼠洞钻进去，哪还有什么人民教师的光辉形象？可我又转念一想，他的牢骚是对我发的吗？我要是当家做主，不能设立干部节，干脆教师节也废了吧，免得每年教师节令我等如此尴尬！我说这些，凡是不尊重教育的地方，不仅学风败坏，而且青少年犯罪率也很高，地方经济也很落后。因为当地只把尊师重教放在口头上，流于形式，许多年不出人才，偶尔出个把人才，却怎么也留不住。这里我还是要省略许许多多心知肚明的猫腻，因为下一个教师节又要来临了！
日本在二战失败后，把战略重心转向教育和人才的培养，教师备受国人的尊敬。只用了十年的时间，日本经济飞速发展，一跃成为仅次于美国的世界第二大经济强国。今天我们是感觉不到尊师重教带来的收益，但继续轻蔑教师淡泊教育，把尊师重教的红头文件只放在档案盒里，不久的将来，国人很可能会为此付出沉重的代价。这不是危言耸听，因为每一位教师的手里握住的是每一个孩子的明天，那可是祖国的未来和希望。当然，教师不是全能的，有的教师素质不高，但那不是否定教育群体的理由。金玉也会有瑕疵，贵妇人的脖子和手腕上不也照样金光闪闪吗？俗话说：“子不嫌母丑”。“一日为师，终生为父。”难道就因为万分之一的教师素质不高，我们就可以不认识自己曾经受益过的老师了？就可以摒弃“传道受业解惑也”的崇高群体吗？！
尊师重教，最终受益的是孩子，孩子牵动着千家万户的心。我爱孩子，我更期待自己的祖国有一个美好的未来！
（图片来自于网络）