班级问题答疑解惑Ⅰ 日常案例呈现（二）
班级问题答疑解惑
Ⅰ
日常案例呈现（二）
小编语
上周发了三个具体案例，有的期待着看下面的案例，还有不少人和我交流，询问对学生带手机问题的具体方案。我们学校就此向学生发过“不带手机进校园”的倡议，起初效果还可以，过一段时间执行的就不好了。我们班专门买了一个布袋子装手机，每周一交给老师统一保管，周日放学拿走。
今天再发一篇文章，介绍三个问题。其实，每个学校，每个班级都或多或少的存在学困生。学困生是班级工作的老大难问题，而且屡教不改，转化难度很大。教师在教学中可根据学生的实际，充分利用各方面的有利因素，选择灵活多样的教学方法，激发学习兴趣，把学困生的注意力吸引到学习上来。
日常案例呈现（接上篇）
4、亲子冲突引发孩子出走，却找学校“赖账”
一天中午我在家吃饭，突然接到孔关的父亲给我打来电话，说孔关不愿意上学了，想让我劝劝孩子。结果下午上课时他却没来教室，经了解才知道原来孔关在宿舍与父亲打电话争执一阵子然后就走了，去向不明，我立即与他父亲取得联系。下午放学前，孔关的父亲来到学校，把他们争执的原因告诉了我，还说这个孩子在家也不懂事，为此他很伤心。毕竟孩子出走了，我们商量制定寻找方案。
接下来的几天时间里，我们采取了很多措施寻找而不得消息。在这个过程中，学生家长表现得很急躁。第四天孔关的父亲又来学校找我，看得出他很憔悴，我也在安慰他。在我们商谈过程中，他竟然说“孔关是从学校走出去的，学校也有责任”。我一愣回了一句“孔关为什么事出走的？”他答道：“我不管是什么原因，你说是不是从学校出走的？”当时我不接受他这种说法，虽然能够理解他焦虑的心情，但觉得他有点不讲理了。我强压着内心的怒火，冷静一下自己的情绪，坚持不与他发生冲突，并想办法稳定家长的情绪。
在接下来这几天时间里，我每天都主动和他的家长打电话询问情况，通报有关信息，并对家长进行安慰。直到第七天我得知孔关回来了，立即通知家长，他却很平静地告诉我孩子昨天晚上已经到家了，忘记告诉我了，当时令我无语。每想起这件事就觉得心寒，难以释怀。
5、对学习能力差的学生，可适当降低标准
小威因基础差，听不懂课，上课期间大部分时间在睡觉，检查作业发现基本上是空白，一考试就请假。找他谈话进行批评教育，就三个字“不会写。”我利用暑假曾给班里每位同学写了一封信，开学时发给学生并让同学也给我写回信，很多同学写了满满一张纸，小威只写了一句话“老师好！我没想到你也给我写了信，我也不知道怎么写（回信），我很感动。”不过字体写的工工整整。在和学生谈话时我讲到这件事，说：“其实，小威有很多话想对老师说，但不知道从何说起，只是用工整的字体来表示自己的态度。”他听完点点头，脸一红说：“我也很感动，可我不知道怎么写。”大家一笑，他反而更不好意思了。
他很不喜欢学习，请一次假三天不来，来到学校宁愿去打扫卫生也不想进教室。他劳动态度好，搬桌子、搬书、提水等体力活抢着干。后来练习跆拳道，由于训练量大，比较疲劳，来到学校主要是睡觉，尽管他不捣乱但在班里也造成了不良影响。和他的家长接触后才知道，小威的父亲在外地上班，母亲管不住他，请老师多费心管教孩子。小威多次向我表态：“绝不捣乱，绝不影响别的同学。”针对小威的情况，我和他本人协商，作业降低难度和数量。听不懂的科目可以练习书法，每天给我交一篇书法作业，这样坚持了一段时间，有所好转。
6、脾气暴躁，做事极端，屡犯错误，严肃处理
大鹏身材不高，非常壮实。他性格孤僻，脾气暴躁，自以为是，随心所欲，不讲道理，做事极端，不计后果。他带有明显的暴力倾向，与同学发生了争执就犯牛脾气，动辄就大打出手。从小学他就跟人打架，上高中后因打架（主要在校外参与打架）多次进派出所，因不满16周岁无法追究其法律责任，但家长因此给对方的经济赔偿却不少花钱。
提起这个学生，有不少老师就发怵，尽量不招惹他。有一次在课堂上违反纪律受到老师批评，他却暴跳如雷，使课堂无法正常进行。他还向老师挥舞着拳头，因是个女老师，没有打下去，却拿着一瓶矿泉水泼在老师身上，真是嚣张之极，令人气愤。在处理这件事时，他一直咬着老师在班里先骂了他，只有老师先向他道歉他才肯道歉，还提出如果处分他也得处分老师。因再次违纪受到学校纪律处分，看到布告后不是反省自己的错误，争取一个好态度，而是破口大骂，手里拿着木棍在校园找政教处主任要拼命，并扬言要对班主任老师进行报复。该生的表现已经严重影响了正常的教学秩序，给他人造成了威胁。
针对该生，我们首先和他谈话，做通他的思想工作，按照学校的纪律进行严厉处分，给与勒令退学，并向公安机关备案以防报复。其实，教育也不是万能的，面对这样的学生，老师也只有拿起法律武器来维护自身的合法权益。
张胜利，驻马店市一高政教处主任，中学高级教师。全国知名班主任，全国著名德育专家，全国中小学名师工作室联盟常务理事，全国名师大讲堂主讲专家、全国教育名家论坛、全国教师绿色教育研究院、北京众师行教育中心、北京神州智达教育中心、杭州铭师堂教育、江西金太阳教育、广东名思教研特聘专家，笃行教育（北京）研究院专家组核心成员，河南省最具智慧力十佳班主任，河南省国培计划主讲教师，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术带头人。“三人行班主任工作室”顾问。《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》“班主任之星”和 “特别关注”栏目人物。《陕西教育》栏目评论专家，《教师》杂志“大专题”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物，专著《班级主流文化的魅力》被评为河南省优秀社科普及作品一等奖，《致远情 教育梦——班级主题活动开发与应用》被誉为班主任工作教科书。