关于班干部选拔与培养的十问十答

我是小张张

一周前我在朋友圈发起提问：关于班干部的选拔与培养，你有哪些困扰？朋友们纷纷留言，数十个问题，我挑选了最典型的十个问题进行简要回答：

关于选拔问题：

1.学生不积极主动竞选怎么办？

起始年级的学生不主动竞选，老师有一大半的责任——你没有提前做好“功课”。

在开学第一天，你就应该开始物色人选。

你看上的候选人，私下里和他聊聊天，谈谈做班干部对能力培养的积极作用，肯定他有领导才能，鼓励他参加竞选，指导他写演讲稿，助他一臂之力。

我通常会在竞选之前来一次竞选总动员：

首先，动员家长。初一的孩子还是很听家长的话的，如果家长支持，孩子多半是会竞选的。那么，你需要告诉家长“孩子做班干部的好处”，比如做了班干部孩子就会更加严格地要求自己，以身作则；会培养孩子的领导力、组织力、人际沟通能力、时间协调能力……21世纪需要的不是知识的搬运工，而需要真正有核心竞争力的人才，这些能力就是他的向上攀登的阶梯。（你想想，家长听到这么诱惑的好事，肯定鼓励竞选啊！）

接着，动员学生。给家长说的话再给学生说一遍。

但是，非起始年级，尤其是初三年级，很多孩子不好意思竞选，那么可以采用“他荐”的形式，让学生互相推荐，从第一个人说到最后一个人，看到谁的呼声最高。

2.我想让我们班数学不好的学生做数学课代表，增强他的自信心和责任心，可以吗？

让数学不好的孩子做数学课代表，对大部分孩子而言，他的自信心只会更受挫。

打个比方，校长让全校数学教得最差的老师做数学科组长，哪个老师能服他？他如何开展工作？他如何上进？全体数学老师的专业发展谁负责？

如果你是这个数学老师，你愿意学校这样安排吗？己所不欲勿施于人。学生问题，同理。

3.挑选什么样的孩子做班委呢？

亲爱的老师，不是我们挑选什么样的孩子，选举应该是公开透明的，是全班孩子公开投票选出来的。

但是，你可以竞选前鼓励这样的孩子竞选——关心班级、认真负责、有群众基础就可以了。要求不用太高。

你又要说，选出来不得力怎么办？请看本文第6个问题。

4.投票很多人，一节课搞不定，怎么办？

我们班不是用匿名写纸条的投票形式，而是用趴桌子举手的方式：请全班同学趴在桌子上，谁也不许抬头，然后说“下面开始竞选班长，投王老吉的请举手”，他们趴着举手，两位计票员数数；接着说“把手放下，投黄振龙的请举手”，流程同上。

用这种方式，我们班一节课可以竞选完所有的班委。

课代表是用“考核上岗”的形式进行，同时要求竞选过班委的同学不参与课代表竞选，尽量做到“人人有事做，共同为班级服务”。

课代表我们这样选，朋友圈里老师都惊呆了（点击链接可查看原文）

5.班干部选举的时候有些票数低的同学会哭，怎么办？

竞选失败会哭，一是孩子耐挫力差，二是老师事先没有引导好。

我会在竞选之前先说说我们班的精神文化：

“我们班将来可能会有很多人走向领导岗位，那么请你记住——领导干部就是为人民群众服务的，一心为人民、为国家的才是好领导，要是得了权势就为自己谋私利，欺压群众，那就不是好官。同理，班干部就是为全班同学服务的，一心为同学、为班级的才是好班委。在咱们班，职务没有高低之分，只是分工不同，共同为班级服务，班长不交作业，课代表照样可以扣分……”

这样，落选就不是失败，而是失去了为同学们服务的机会。

我会在这节课结束的时候对孩子们说：“首先，恭喜竞选成功的班委，你们有了为班级服务的机会，你们是同学们公开投票选出来的，一定不要辜负同学们对你们的信任和期待……我同样也要恭喜落选的同学，你们虽然落选了，但是在张老师看来，你们站在讲台上发表演讲那一刻就已经成功了，你成功地战胜了自己的胆怯，成功地展示了自己的风采，与之相比，结果已经不重要了。虽然这次你们没有竞选成功，但是有一颗为班级服务的心，那么无论是否在这个岗位，你都可以为班级尽一份力。”

关于培训问题：

6.选出来的班干部不得力，怎么办？

如果老师任命，多是很强势的女生做班干部，群众基础不好，后期'人民内部’矛盾会很多。

如果全班公投，那么十有八九选出来的都是群众基础很好的“老好人”，但是工作能力却马马虎虎。

但是我还是选公投，因为群众基础不好很可能是性格问题，不易改变。而能力差不要紧，通过后期的培训能够补上能力的短板。

经过这么多届的实践探索，我发现班干部的培训比选拔更重要。我们上两届的班长都不是很强势会管理的类型，但是通过培训，提升很快，两个月后都能独当一面。

7.班干部如何培养成自己人，班干部还不脱离群众？

“培养自己人”？你是说要培养“告密者”？培养“间隙”？

这么做就是在制造人民内部矛盾啊！你知道打小报告的孩子有多招人烦吗？

我从来不让学生向我告密，我还会教班干部如何协调与同学之间的人际关系：

比如，你的好朋友让你通融一下，不要扣他的分，那么你可以告诉他“班规里有一条，徇私舞弊的班委扣双倍的分数，咱们是好兄弟，你不能坑我啊！你这次分数扣了，下次我们一起努力加回来，但是你不要让我为难啊！”

今天我把这个沟通的技巧告诉班委的时候，他们都连连称赞。

班干部的能力是要老师手把手地教的，但是前提是老师的观念不要跑偏，不然你培养的就是“间隙”。

刚刚说了，我们班的精神文化就是“班委无大小，共同为班级服务”，既然是为人民群众服务的，就要“从人民群众中来，到人民群众中去”，就应该“踏踏实实为人民办好事”。

（我的天啊，顿时觉得我三观好正啊，这得培养多少社会主义的优秀官员啊！）

8.班干部培训如何高效省时地进行？

培训有两大类，一类是40分钟的专题培训，另一类就是短频快的问题沙龙。

第二种省时高效，汇总班委的问题，逐一解决。

今天我分别开了班委和课代表的问题沙龙。课代表提出“周一晚上考试占用两小时，很多同学没完成作业，被扣分，有怨言。”

于是，我和孩子们一起商量决定——特殊问题特殊处理，可以延缓到第二天交作业。

这样的会议一周最少保证一次。

专题培训请看第10个问题。

9.做了一段时间的班长，激情和信心下降，突然和我说不想当了，怎么办？

“激情下降”说明本来他想做，被现实逼得不想做了。

“信心下降”说明他现在的能力不足以解决现在面临的问题，困难比方法多，于是退缩。

怎么办？

首先是当下，你要和他谈话说服他迎难而上。“在我眼里，你是一个热情、机智、勇敢的孩子，（列举两个事例）。做班长这一个月来，我看到了你的进步，（举两个方面的例子）。半途而废不是你的风格，我相信这点小事难不倒你。有什么困难告诉老师，我和你一起解决。”

针对他的困扰，一一提出有效的解决方案，帮他度过难关。

在班主任和班长谈话的同时，让副班带着全班同学回忆班长为大家做过的点点滴滴（正面的），把这些回忆和感谢班长的话写在小纸条上，最后汇总交给班长。班长会发现，其实大家是看得到的，自己是在成长的。

当下处理好了，事后做什么？培训啊！！

此外，除了方法指导，在平时班级生活中，多表扬班委，树立班委的威信，增强他的自信心。

10.班干部能力培养需要哪些课程？

以下是我设计的班干部培训课程纲要，每一届班干部的素质不同，需要的课程也不同。有必修课和选修课，必修课由我来定，选修课请班干部从课程挑选3-5节最欠缺和急需要提高的方面作为培训专题。如果时间允许，全部课程都上效果当然最好。

序号	培训主题	培训目标	培训形式
1	职责：在其位，谋其政；任其职，尽其责（必修课）	培养班干部的岗位责任意识	主题讲座
2	主动：三班是我家，老师不在我当家（必修课）	培养班干部的主人翁精神意识	案例研讨
3	律己：要求别人的，我做到了吗？（必修课）	严于律己，树立班干部威信	主题讲座
4	高效：不是工作多，而是效率低（选修课）	学会高效工作法，提高工作效率	经验分享
5	规划：凡事预则立，不预则废（选修课）	提高长远规划意识	案例研讨
6	执行：如何又快又好地完成老师布置的任务？（选修课）	提高执行力，保质保量完成老师布置的任务	答疑解惑
7	合作：大河有水小河满，小河无水大河干  （选修课）	班干部之间互相搭台，学会分工与合作	主题讲座
8	沟通：威而不怒，软硬兼施（选修课）	提高与同学沟通和协调的能力	经验分享
9	策划：班级活动我做主	增强策划活动的能力	方案分析
10	礼仪：不学礼，无以立（选修课）	懂礼节，明事理（家长会、科班联谊等情景）	活动体验
11	组织力：有效组织和开展班集体活动（选修课）	学会组织和开展班级活动的方法	经验分享
12	中庸：执其两端，量取中间（选修课）	掌握量化考核的执行技巧	主题讲座