【家庭教育】家庭教育，若烹小鲜

2016年暑假我在新乡百泉参加河南省高级家庭指导师培训，有幸听到北京师范大学家庭教育专业硕士研究生导师陈健翔的讲座，他谈到《道德经》应是一部教育书籍，建议我们河南的老师，从事教育时，应从《道德经》中吸取家庭教育的智慧和精髓。在陈教授的指引下，我开始了对《道德经》的学习和研究。

《道德经》的第六十章讲的是治国的道理，老子用烹调的知识来教育我们治国，“治大国，若烹小鲜。”这是老子所说的一句被后人传颂很广的名言。

“烹小鲜”就是烹饪小鱼，这是个比喻。用烹小鱼比治国。首先小鱼体积很小，不需要去除内脏和起鳞，稍加清洗便可；其次烹制过程中不能来回翻动，否则就烂成一团了；再则火候要掌握精准，否则很容易烧焦或者不熟；最后不必多加作料，可以品尝小鲜的原味。

这就是说，统治者治理一个大国家，一要像烹小鱼一样，不要乱翻。否则，大国就会被弄碎，国家乱了，最后就会四分五裂。

我国著名教育家魏书生的民主管理班级的精髓就是不折腾，不懈怠，不动摇。在家庭教育方面，我认为老子的烹小鲜治理国家的思想非常适合我们的家庭教育，因而：家庭教育，若烹小鲜。

一、不必总盯着孩子的缺点和成绩

孩子总是有优点也有缺点，但别总是盯着孩子的缺点，看待问题，应该对事不对人，尽力避免说“总是”和“从不”。喋喋不休地指责孩子的缺点等于精神折磨，见过不如做过，做过不如错过——宽容孩子尝试错误，对孩子的错指出并予以纠正，让他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他这次没做对，不要动不动“你总是……”“从来不……”，各位家长你责备孩子的声音越小，他才会认真听，改得越好。

二、教育孩子是一个陪伴成长的过程

孩子的成长也是不能操之过急的，孩子们现在的好习惯与坏习惯改变或者没有改变都不要着急，成长本来就是一个循序渐进的过程，现在孩子所有的改变也可能只是适应新环境而做出的某个“假象”而已，随时都可能面临“反弹”，而我们要做的就是循环引导。

在和家长交流的过程中不难发现，家长们对学校的期望值很高，希望学校能够改变自己的孩子，而学校能做的也只有为孩子营造一个好的氛围，尽最大的努力去引导孩子，真正能改变孩子的还要靠家长本身。

亲子教育就是最好的教育，对孩子最好的爱就是与孩子在一起陪伴他们成长。作为父母，在自己的亲子教育岗位上，就必须尽心尽力，尽职尽责。用一颗童心来贴近自己的孩子，和孩子保持共同的爱好。用一颗爱心浇筑自己的孩子，互相依恋。用一颗责任心点燃自己的孩子，和孩子一起成长，一起养成好习惯，一起快乐的生活。

三、让孩子成为他自己

一个人本来有区别于任何人的最重要的生命标志，这个标志就是“自己”。这个自己是人的本质，是一个个体与社会所形成的独特系统，是自然赋予个人的独特性，是环境派生出来的并融于环境的完美系统。

一个人只有拥有了自己，他才可能成为自然中的一部分，社会中的一部分，他才是强大的、独立的、完善的，并且真正地能与自然界，能与社会融为一体，他才不会孤独。

而且如果人成为自己，这个人就会不断地创造自己，实现自己，进而使他在这个过程中达到满足和成就。这个人的一生，才会沉浸在真正的成长的喜悦中。