看到幼儿园“小学化”倾向的危害竟有12条，家长们不淡定了
果I 雪 I 儿 I 国 I 学
与I 您 I 天 I 天 I 见
01
幼儿园“小学化”倾向，侵蚀了孩子们的童年，剥夺了幼儿快乐的权利。
过，犹不及。幼儿园“小学化”，让幼儿在生命最初的童真阶段丧失兴趣、热情，重创身心健康。果雪儿认为，孩子们的童年应该在欢声笑语的游戏中成长，应该在有温度的理性的爱的陪伴中成长，谁都没有权利剥夺一个孩子的童年和幸福。
02
幼儿园“小学化”倾向，违背了幼儿身心发展规律和认知特点，培养了一个又一个的“小大人”“小老头”“小老太”。
拔苗助长的教育，把本不该属于幼儿的学习内容，以及远远超出幼儿感知、认识、思维、操作的教学内容，一股脑灌输给孩子。果雪儿认为，这种压迫式强权掠夺式的教育，毁灭的将是一个民族的未来，这绝不是危言耸听。
03
幼儿园“小学化”倾向，违反了学前教育规律，“悖德”教育不可取。
“言悖而出者，亦悖而入；货悖而入者，亦悖而出。”兴趣是最好的老师，游戏点亮童年，循序渐进保教育人，教育生活化和一日活动整体性……在幼儿阶段就应该给予适合他们身心发展的教育。
04
幼儿园“小学化”倾向，危害了幼儿身体健康。
过度的坐下来学习，过度的指令性作业，让幼儿视力、脑力在内的脆弱稚嫩机体和神经系统受到很大损伤，让幼儿肌肉、骨骼在内的身体器官受到极大伤害。小小年纪，有的就已经近视、驼背、厌食……这哪里还是“蒙以养正”？分明是“养偏”、“养邪”。
05
幼儿园“小学化”倾向，造就了一批又一批“无感”的孩子。
孩子无论在幼儿园里，还是在家庭里面，要用大把大把的时间，来完成的既定的学习任务，来应付大量的指令性写字、抄写、算术等任务，幼儿成了提线木偶，小小年纪成了学习机器，只能让孩子从一开始的幼儿时期就对学习“无感”，开始厌学，开始逃避学习。对比很多父母的童年，有时候真为现在孩子的童年可怜。
06
幼儿园“小学化”倾向，挫伤孩子童真的自尊心，埋下了一颗危机四伏的“定时炸弹”。
自尊自信的孩子才有远大未来。过早过多地学习远超其能的知识内容，会让孩子承受不能承受之重。战战兢兢的学习感受，会让自信心一步步堕入深渊，会严重挫伤幼儿的自尊心。
07
幼儿园“小学化”倾向，让幼儿养成了不良的学习习惯。
不科学的教学内容设置，不科学的教学方式方法，让孩子养成简单、粗暴的不良学习习惯，没有体验式的囫囵吞枣，孩子慢慢变得不爱动脑筋，不爱思考，不爱提问题，不爱去主动发现，眼睛只盯着那个分数、成绩。
08
幼儿园“小学化”倾向，培养出“早熟”又“早衰”的孩子。
“早熟”的孩子迈进了小学，对已经在幼儿园学习过的内容，又拿到小学的课堂上进行再次的学习，了无兴趣，“吃不饱”，不认真听讲也是自然的了。那么，他所能做的，就是开小差，身在曹营心在汉，天马行空，打扰其他同学，甚至冲撞老师。“早熟”的孩子，必然成为了“早衰”的孩子。
09
幼儿园“小学化”倾向，让幼儿教育错过了“关键期”，无法培养出全人格的健全儿童。
幼儿的大量时间被“小学化”的学习所代替，那么符合幼儿认知特点的健康体能、社会交往、语言展示、艺术启迪、科学启蒙等等教育内容，就必然无法给予保障。这样的教育，培养出来的必然是残缺的个体，有问题的孩子。
10
幼儿园“小学化”倾向，助长了家长的盲目攀比、盲目竞争之歪风邪气。
“让孩子赢在起跑线上”，家长们的盲目攀比、盲目竞争，在一些“家委会”微信群里面比比皆是，让人苦笑皆非。家长们的焦虑此起彼伏，与日俱增。果雪儿推出的系列家庭教育课堂上，对这一点，有着深刻的解剖。
11
幼儿园“小学化”倾向，让办学者、教育者不断远离真正的教学初衷，渐行渐远。
幼儿园为了吸引甚至争抢生源，投家长所好，“小学化”倾向愈演愈烈，办学者乃至教育一线的幼师群体，教育的出发点不是考虑孩子，而是考虑如何讨好家长、赢得家长。
12
幼儿园“小学化”倾向，往往引发教育腐败，“反教育”“假教育”伤害了真教育。
逆教育规律的“反教育”“假教育”，直接引发了教育的畸形发展。粗制滥造的劣质教材、读物、玩具、环境装饰……粗暴组装的兴趣班、幼教衔接班、神童班……教育的人文教化属性隐去，教育的经济属性变态而扭曲。
经
典
诵
读
教师技能研修班
诵读44种方法
二阶指导师
“互联网+儿童经典诵读44种方法”
教师技能培训班
暨中华启蒙经典诵读工程标准化
二阶指导师研修
主 旨
中华启蒙经典诵读工程，“四推动”：
1、推动的是如何让儿童享受中华启蒙经典诵读（果雪儿原创灵动多元读书法44方）；
2、推动的是当代中国人诵读之启蒙（中国式读书法）；
3、推动的是当代中国人对于经典之启蒙（圣贤述作微言大义）；
4、推动的是当代中国人如何开展启蒙教育之启蒙（蒙以养正立德树人）。
内 容
1、每天2节课，共计44节视频课程。
2、围绕启蒙经典儿童诵读，提供44种指导操作方法。
3、幼儿园诵读操作、小学生诵读操作、个人及家庭诵读操作。零基础起步，确保高效上手。
时 间
4月22日——5月22日（节假日及周六日休息）
对 象
幼儿园教师、中小学教师、全职父母、中华文化诵读爱好者。
证 书 颁 发
全部统一打卡学习后，经考试合格，可获得由北京开放大学培训学院颁发的《儿童经典诵读指导师》专业能力证书。
报 名 材 料
1、电子版照片一份；
2、身份证正反面复印件一份；
3、个人简历一份。
费 用 及 福 利
1、费用：4400元/人研习考核费用，现在仅收取2200元/人。另外+260元资料及快递、服务费用。
2、福利：
①获赠一套6册注音+描摹国学书籍（免运费，内含《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《朱子治家格言》《孝经》《大学》《中庸》《论语》全本）。
②获赠果雪儿10G诵读资料，免费。
③获赠果雪儿10G原创中华文化课程一套，免费。
④2019年暑期“中华启蒙经典诵读人研学旅夏令营”，享受半价优惠。
⑤“十月相约北京——中华启蒙经典诵读人大会”，享受免费参与。
⑥学员优秀学习心得体会，在果雪儿全网免费推广。
⑦学员所在机构与果雪儿的合作业务，优先优惠办理。
注：提前办理报名手续。联系北京开放大学培训学院国学教育中心办公室主任王老师手机微信18500389897。
立 即 报 名
北京开放大学培训学院国学教育中心办公室主任、果雪儿业务手机王老师
本 项 目 缘 起 及 简 介
1、九老提案：1995年，赵朴初、叶至善、冰心、曹禺、启功、张志公、夏衍、陈荒煤、吴泽西九老发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。
2、特别讲话：2013年9月9日，于北京师范大学讲话：我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。
3、两办文件：2017年1月25日《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。
4、诵读方案：2018年9月25日教育部及国家语委《中华经典诵读工程实施方案》。
5、启蒙工程：2018年10月20日，中华启蒙经典诵读工程在北京师范大学校内启动。
6、一阶：北京开放大学培训学院国学教育中心2018年12月15日启动“中华启蒙经典诵读工程指导师”第一期；2019年1月19日开启第二期；2019年3月12日开启第三期。
7、二阶：“互联网+儿童经典诵读44方”指导教师培训班4月22日开启。
8、夏令营：暑期线下2019年“中华启蒙经典诵读人研学旅夏令营”7月27日至31日开启。
9、大会：中华启蒙经典诵读工程2019年“十月相约北京——中华启蒙经典诵读人大会”10月26日开启。
主 办
北京开放大学培训学院国学教育中心
北京果雪儿全人格养成教育
经
典
诵
读
教师技能研修班
诵读44种方法
二阶指导师
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