如果孩子有一个流产掉的同胞，会有怎样的潜意识？ | 李仑解读

1

当精子来到卵子身边和其结合，这时卵子就像突然经过了很大的电流一样。我不知道大家有没有看过西方拍的那个纪录片，就是卵子和精子结合的那一瞬间，就像放一个二踢脚（虽然这个比喻不太恰当，但就是那种感觉），电光瞬间闪过，小型原子弹在子宫里爆炸了。接着，电流辐射、核辐射出去了，所以卵子和精子结合后产生的辐射，其实是在告诉子宫这个卵子受孕了——它是通过这样的辐射来传递信息的。这个时候，子宫就开始调动所有的资源、能力开始扫描这个受精卵，比核磁共振还要厉害。

扫描受精卵什么呢？就是你知道精子很健康，卵子很健康，但是它们结合了以后不一定健康，而精子不健康，卵子不健康，但是它们结合以后很可能是健康的，这是个很有意思的现象。其实，人类的很多东西，现代科学只发现了现象，但还不知道原理。比方说胎教对胎儿是有帮助的，但是为什么对胎儿有帮助？近代医学，尤其是妇产医学就是找不到证据，所以人类科学发展得还是不行。

当精子和卵子结合以后，电光火石一般，一道光出去了，整个子宫壁都收到了这个信号。这个时候，子宫壁上像八爪鱼一样的纤毛就紧紧地抓住受精卵，这个叫着床，对吧？但实际上不是着床，就是这个纤毛抓住受精卵之后，受精卵其实还没有到子宫壁上，只是在子宫的中间悬浮着。

你可以想象，就像在宇宙当中一个大卫星伸出机械臂抓住一个小卫星这种感觉，受精卵悬浮在子宫中间，然后整个子宫就开始经过触角上面的感官传感器扫描受精卵，看看它健康不健康。如果它是不健康的，子宫壁上的纤毛就会撒手，撒手之后受精卵就会自动掉落，这个就叫生化妊娠：所有的指标都指向怀孕了，但其实没有怀孕，是子宫在淘汰它认为不健康的受精卵。

2

一方面子宫会扫描受精卵是否健康，另一方面受精卵也会扫描子宫里面有没有创面、创口。比方说，有的女性在备孕期间可能会有一些生理问题：巧克力囊肿、输卵管堵塞、输卵管发肿或者卵泡发肿等，就是生殖系统处于亚健康状态。在调理囊肿或其他问题时，她可能要做一个微创手术，从腹部割一个小洞，伸进去一个探管，把那个囊肿割掉再吸出来，这就会在子宫内外留下创面。比方说剖腹产的子宫，受精卵在扫描的时候，能够感觉到剖腹产子宫的创面，然后会选择不在有这个伤口的地方着床（但有一类孕妇，受精卵专门选择在创面着床）。

受精卵最重要的扫描是看子宫里面是否有过受精卵着床。如果有过受精卵着床（真正的着床，即被子宫壁上的纤毛抓住之后就收回到子宫壁）却没有很顺利地分娩出来，半路离开了子宫，在 CT上面会显示出子宫壁上有一个类似月球陨石坑那样的伤口，里面有一些絮状物。人类的身体是有历史效应的，当受精卵扫描子宫的时候，会通过扫描的创面扫描到这些伤口，了解到伤口里面储存的信息。

这就是流产史的代际，说得更通俗一点，就是受精卵能够扫描到子宫里面到底有没有出现过生命迹象。如果出现过，比如有流产史，受精卵是知道的，它会通过扫描流产的过程中出现的创面、伤口，获得当时着床的卵子的一切生命信息，并且把这些信息吸收、内化到它的细胞里。有的流派称之为创伤史的代际。但我不这么认为，我认为流产史的代际有一部分是好东西，有一部分是糟糕的东西。

3

我有一个学生，第一胎是个女孩。她不知道自己怀孕了，刚好那一个月她发烧感冒，就吃了一些头孢类的消炎药，后来去检查发烧感冒的时候，发现自己怀孕了。怎么办呢？这孩子要不要呢？没有办法，因为头孢类的消炎药致畸率非常高，她非常害怕，就问了很多人的意见，最后决定不冒这个风险，在三个多月的时候把孩子流掉了，休养了一年半怀了第二胎（流掉第一胎的时候她知道是女婴)。

要第二胎的时候从十月怀胎一直到分娩她都非常小心，她发现这个孩子出生以后，有一些非常有意思的现象。幼儿园的阿姨教小朋友学习阿拉伯数字时会说，小朋友们跟我念1234。她的这个小女孩跟老师念1、3、4都没有问题，唯独念2有问题：只能张嘴，却发不出2的声音。为什么这样呢？因为她潜意识里知道自己是2，即子宫里的第二个孩子，但是她意识层面是压抑、回避的。这就涉及儿童对死亡的否认。这种否认不是出生以后才有的，在出生以前传递代际的部分时就萌芽了。还有就是，一般人写数字2像天鹅，是顺着写的，而她是倒着写的，就是右边这个写法，这实际上是潜意识里的倒置。

图片版权归李仑所有，转载请注明出处

上小学的时候，她经常便秘，便秘的本质是囤积大便，实际上象征怀孕的一个过程，所以她潜意识里想帮妈妈把第一个孩子怀完。上初中的时候，别的孩子考试焦虑会莫名其妙地发热、腹泻，而她是大量呕吐，这其实就代表了分娩：从下面出不来，从上面出来。

她幼儿园时期对数字2发音的压抑与书写的倒置、小学的便秘、初中的焦虑性呕吐，其实都象征着在潜意识里她想帮妈妈把第一个孩子生下来“复活”，这实际上就是关于流产史的代际。

一方面她在代际，另一方面她的共情能力非常厉害，就是她知道别人的内在世界正在发生着什么。这也跟代际有关，上面说的她想帮妈妈把第一个孩子怀完，其实是一个补偿。她像女娲补天一样，想弥补妈妈流产的创伤，这好像是创伤取向。另外一个部分是资源取向：她非常善于神入他人，就是心智化他人。这实际上就是双刃剑。

4

临床中有这种特点的小孩还有很多。比如在幼儿园里午睡的时候，每个孩子都有个小床，你会发现，有的小孩是睡在一边的，好像在给另外一个孩子留一边空间，这种表现大多指向他生母的流产史。再比如，到幼儿园接孩子时我发现（我这几年经常跑幼儿园，知道好多这样的事情），有一部分孩子经常遇到这样的事情：陌生的家长（同班同学的家长）见到他就说，你是不是有个哥哥？我觉得你跟谁长得好像好像。他在人群当中，会让别人感觉到他好像有兄弟姐妹，但实际上他是独生子女。

这种感觉其实也跟流产史的代际有关。所以，你会发现我在这个图里画了母亲，母亲子宫里面有了第一个孩子，无论这个孩子有没有出生、有没有存在（真的活下来），如果她再要一个孩子的话，第二个就会跟着第一个，就是去扮演第一个、充当第一个：他会花大量精力、心劲、精气神，尝试让第一个孩子“活”过来。

图片版权归李仑所有，转载请注明出处

所以你看第一个箭头指向母亲，第二个就指向第一个，我们把这种孩子叫替代儿童。他替代的是上一个应该出生却没有出生的小孩，替代的是他母亲和上一个孩子之间的那种罪恶、内疚和补偿的感觉，替代的是他们家族里跟死亡有关的压抑或隐藏。

那心理治疗的目标是什么呢？就是让第一个孩子能够很自然地被哀悼，第二个孩子能回到母亲身边。图中的粉红色代表第二个孩子要跟第一个孩子并列，同时跟母亲发生直接的连接，因为替代性儿童的潜意识里有一个幻想：如果我不把哥哥或者姐姐复活，那妈妈跟我之间就会隔着这个孩子，妈妈就不会无条件地直接地爱我。他内在有这样一个幻想，所以就会在这个幻想里面做很多补偿的事情。

转自：开森心理（id：kaisenxinli）