愿和语文一起生长

近几年，我总是喜欢把教学中遇到的事情（感想）述诸笔端，短短几年时间，不知不觉写了十五万字的教学随记，包括听评课、教学反思、教材解读、课堂设计等。时值2018年岁末，我决定将这十五万字的教学随记整理成册，致远去的岁月，也算为自己以前的语文教学生活进行一次梳理。我一边用心整理稿子，一边回忆曾经书写的难忘时光，这个过程既有感慨，又觉辛苦，但梳理自己的文字，终归是美好的。

做一名教师是幸福的，做一名语文教师更是幸福的，为此，我很努力，也很自豪，一直坚信自己能做一个幸福的语文人。

参加工作十八年，严格意义上讲，近几年来，我才算是一名真正的语文教师。为什么这样说呢？之前，我接触语文教学的机会很少，走上语文讲台的时间更少，很多时候，我从事的是理科教学，如物理、数学、化学等，甚至可以说，那几年，我几乎忘记了语文是什么，到底应该怎么教语文。但是，无论我身处什么样的岗位上，心中一直装着一个梦想——做一名有情怀的语文教师。2009年，我如愿做了一名专业语文教师。自从做了专业语文教师，我就没有放弃过有关语文教学的思考，一直匍匐在语文教学的路上，且行且思考。

我常想，语文是一门特别的学科，为什么说它是特别的呢？语文是基础学科，也是最为丰厚的学科，在文字的世界里，可以哭 ，可以笑，可以悲，可以喜……完全有理由说，语文是写给生活的情书。没有语文，生活就是无味的；没有语文，课堂就是枯燥的。恰如湖南名师吴春来老师说：“它是清风明月的诗意人生，它是山清水秀的田园风光，它是诗人出塞的豪情，它是剑客跃马的痴狂，它是悲天悯人的济世情怀，它是仰天出门的洒脱身影，它是精神的图腾，它是生命的绝唱。”是的，语文是情，在于关爱与期待；语文是诗，在于意境与执着；语文是思，在于沉淀与升华。语文是艺术，缺乏艺术的语文是一片荒漠；语文是生活，缺乏生活的语文是无源之水；语文是哲学，缺乏哲学的语文没有灵魂。

我坚信，无论时空怎么变换，只要心中装着语文，我就会一直守望心中永恒的语文情怀，渴望激情洋溢的语文课堂。

作为一名语文教师，最美好的姿态是什么？语文、我、我的语文课堂，我们仨紧紧拥抱，一起飞翔，一路生长。

谨记之。