张富群||说不完的教师人生，道不尽的师生情怀（七） / 四六文摘

那天，我在丹江桥头路西河堤边上步行锻炼，听到后面有人喊：“老同学！”我回头一看说道：“长江你好！ ” 长江是我初中时的老同学。我给长江的儿子李攀在高三补习班上学时代过数学。时隔多年，就随口问道：“李攀现在在哪工作？”一句话拉开了长江的话匣子。长江告诉我，儿子李攀考上公务员后，现在在团市委工作，是一个部门的领导，整天忙得不落屋。

长江笑着说：“李攀前头五一放假回来，陪着我沿河堤转了一大圈。到东河大桥边上时，李攀向我询问说，你老同学是我的数学老师，多年没有见过，很想张老师，这里离张老师家很近了，就到我老师家里转一转。”长江说他两人边问边找，到我门上时，看门锁着，就没见成。

李攀是我代高三补习班时20班的学生。长江听说我代19，20班补习班数学，就把李攀报到20班，叮咛我把李攀招呼好。

我从几位老师口中了解到，李攀不是一个良民。高一时，经常向数学老师提一些刁难古怪的问题，课堂上总爱挑老师的毛病，扰乱课堂秩序，和老师关系搞得很僵，班主任执意不要在学校呆不下去了。李攀他爸没办法，托熟人花钱把李攀转到另一所重点高中学校。李攀的老毛病不改，课堂上向老师发问，把老师难住了，老师为了维持课堂教学秩序，不让他进数学课堂。李攀变本加厉，组织了一帮子同学，向学校发难，希望学校换数学老师。其结果，李攀不仅没有把数学老师赶走，倒是把自己给逼走了。那所学校领导为了维护大部分学生的利益，给李攀以勒令退学的处分，取消了李攀参加高考的资格。李攀的父亲只好让李攀重新回到现在的学校补习班继续读书，参加高考。

听老师们一说，我已经知道李攀不是一个善茬。有老同学做我的后盾，心里也就相对坦然一些。

补习班开课的第三天早上，我给学生讲一个对数函数题，我觉得讲的已经很清楚了。哪成想李攀的手举了起来，我微笑着让他站起来发言，想看他有什么招数。李攀也不顾忌，直接说我讲的太复杂。我就想将他一军，让他上讲台给大家讲一下。

李攀大大方方地在全班同学面前讲了自己的解法，果然比我讲的清晰，简练。我暗暗欣喜起来，觉得李攀是一个善于独立思考，有自己个性化见解，善于表达自己观点的好苗子。我也从李攀的这个表现中发现，学生中蕴藏着难能可贵的学习热情，是一笔不可或缺的课程资源。下课后，我诚心的向李攀表示感谢，和李攀一起进行学术交流。

此后，我改变了自己的课堂教学方式，把要讲的内容提前交给学生，在课堂上先听学生的看法，让学生有机会展示自己的才华。许多学生说我课讲得好，其实我的讲课新思路是从李攀这样的学生身上学来的。

长江后来对我说，李攀多次对他说，张老师的数学课他最爱听。其实，是李攀教育了我，提升了我，改变了我，这些只有我自己心里知道。

（未完待续）