五年级上数学小数乘法1

课   时   教   案课 题小数乘法（1）课  型新授课教 学目 标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。重 点难 点小数乘以整数的算理及计算方法。确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教 法引入尝试法、练习法教  具放大的复习题表格一张教    学    过    程学生活动一、谈话引入孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。二、新授1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：（1）例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：（1）3.5+3.5+3.5=10.5元（2）3.5元=3元5角  3元×3=9元  5角×3=15角   9元+15角=10.5元用乘法计算：（3）3.5×3=10.5元  理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。（3）理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？(4)初步理解算理。怎样算的？2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?让学生独立试着算一算生试算，指名板演（1）生算完后，小组讨论计算过程。（2）强调依照整数乘法用竖式计算。(3) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。

（4）小结小数乘整数计算方法三、运用1、说一说①下面各数去掉小数点有什么变化？0.34   3.5    0.201   5.02②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？2、练习一2、3题四、课堂小结(1)今天我们学习了什么?（板书课题）(2)小数乘以整数的计算方法是什么?五、作业列竖式计算0.86×7      3.5×16    12.5×42小组讨论计算过程回顾小结板书设计小数乘整数例1              3．5元                      3 5角

×   3                    ×     3

1 0. 5 元                   1 0 5角例2        0. 7 2  扩大到它的100倍              7 2

×  5                      ×          5

3. 6  0                            3 6  0教学反思