阳海华:做不断唤醒学生美好一面的中职教师 2024-06-16 22:00:45 1998年大学毕业后,阳海华去到东莞,成为了一名中职老师。教书的第一个10年,在其他老师的眼里,她带领的班级成绩突出、学生听话——但背后的辛酸只有她自己知道,由于工作不得要领,她自述“不知道被学生气哭了多少回”。第二个10年,她觉得“是真正蜕变的10年”,通过不断提升专业能力,掌握了与学生相处的技巧,成了他们心中最美的教师。2018年,第三个10年的开端,她来到了深圳第一职业技术学校,带着工作室成员,希望帮助更多的中职班主任少走“弯路”,造福更多学生。不断唤醒学生美好的一面在阳海华当教师的头十年里,她说自己每天都热情满满地到达教室,但总是会被学生气出“内伤”。虽然班级管理卓有成效,但阳海华心里明白,这种好是表面上的,是靠着自己对学生的“压制”得来的,这并不是她想要的结果。她逐渐明白作为一位中职院校的班主任,面对一群在别人眼中不太听话的学生,办法要比热情更重要。2008年是阳海华工作的第10年,也是她职业生涯的一个重要转折。她第二次参加广东省优秀班主任专业能力大赛,获得中职组综合一等奖,并被广东省教育厅列为“省名班主任培养对象”。为了更优秀,阳海华从此踏上了不断学习之路。10年时间里,除了公费培训外,她自费投入30余万元,参加了教育学、心理学、情绪管理、沟通技巧、家庭教育等多方面的培训,逐步成长为“广东省名班主任”“广东省阳海华名班主任工作室主持人”“全国优秀教师”和“全国中小学优秀德育工作者”。在成长的过程中,她学会了“让情绪飞一会”,遇到棘手问题时,先让自己冷静下来再对学生进行教育。今年的班级健美操比赛训练中,班上4名男同学在训练时间“开溜”,班干部就让他们在全班同学面前跳健美操作为惩罚——结果直接遭到4位男生的拒绝,一时间班级氛围剑拔弩张。阳海华知悉情况后意识到,在维护班干部权威的同时,也要思考如何让4位男生心平气和地认识错误,接受惩罚。通过一对一谈话,阳海华了解了他们内心的想法,有的放矢地进行教导,最终有3名学生承认错误并接受了惩罚。阳海华说,良好的师生关系是教学的基础和前提,班主任对学生人格、精神、心理等方面的影响很大,“作为班主任,要不断唤醒学生美好的一面”。把惩罚变成了有趣的事阳海华深知管理中职学生的难度,光靠鼓励不行,必要时肯定要进行一定程度上的惩罚。不过在如何惩罚的问题上,阳海华和多数教师的看法不同。罚抄课文、罚跑步或是罚做劳动,这些多数教师的“常规手段”在她看来并不得当,“因为抄课文、跑步、劳动都是对学习和身体有益的事情,用这些惩罚学生,会让学生对原本的‘好事’产生抵触情绪”。那该如何惩罚学生呢?阳海华有自己的“小妙招”,她把惩罚变成了“幸运大抽奖”,受惩罚的学生会获得一次抽奖机会,内容包括“在全班同学表演超人飞”“对全班同学卖萌”……类似的惩罚方式,阳海华准备了30多种并且经常变换。别小瞧了这些惩罚,看似简单,但是对青春期的学生来说,要做到还是有难度的。这样一来,既能警示学生,又不会让学生反感,大多数学生也能体会到老师的良苦用心,真正做到了让“惩罚”变得既有意义又有趣。助学生绘出理想职业蓝图作为中职老师,阳海华知道,让学生做好职业规划、认清自己的职业道路十分必要。在教学实践中,阳海华发现中职学校培养的优秀学生,往往不能满足企业的用人需求,于是从2008年开始着手职业素养校本教材的编写和课程开发。2013年阳海华担任执行总编的《中职生职业素养能力训练》(上、下)成书,全国发行,被多家学校列为教材。此后,她带头开发了12门《职业素养》课程,对学生进行2—3天集中式培训,随后把集中培训变为每周固定课程,再到将课程系统化,调整课程的重点。通过第三次开发,课程内容更具针对性,学生也能更好地成长为合格员工。“阳老师开设的职业素养课程,让我们提前学习了企业用人需求,对我们就业帮助很大。”这是学生们对阳海华职业素养课的评价。从教多年,阳海华深知很多中职学生读的专业并非自己的爱好,于是她让班上每个学生填写一份理想职业规划,明确自己未来想从事的职业。今年阳海华所带的班级是电气专业,但学生的理想职业五花八门,有足球运动员、红酒品鉴师、动漫配音员等。阳海华鼓励学生在学好专业的同时,了解、发展自己的理想职业。在课余生活中,阳海华还会对学生进行未来职业规划指导。“自食其力、做高素质的劳动者、做有家国情怀的人,这是我对每个学生提出的要求。”阳海华说,她不仅要培养学生的技能,培养他们的职业素养,还希望拓展学生的知识面,培养他们的人文素养。此外,借助自己的心理学专业知识,她也特别关注每个学生的性格养成,努力让每个学生学会与人相处。希望帮更多班主任少走“弯路”“我做过调研,中职学校的班主任老师,非师范院校毕业的为41.98%,上岗前没有参加过班主任相关课程培训的为69.47%。很多年轻班主任在摸索中走了‘弯路’,自己辛苦,学生受累。”阳海华说,调研中97.71%的中职班主任都认为自己需要接受专门的班主任职业培训。在2012年获得“广东省名班主任”称号后,阳海华成立了工作室,带领部分优秀中职班主任研发培训课程。经过调研和专家指导,历时近七年,阳海华团队完成了《中职班主任专业能力培训系列主题校本研究》项目,研发了25个专题课程,并于2018年获得广东省教育创新成果二等奖。她开发的系列培训课程分初级班、中级班和高级班,分别适合班主任工作年限少于三年者、三年以上者和骨干班主任,内容从聚焦培养新班主任初次上岗的基本技能与规范,到帮助有经验的班主任提升能力,再到帮助优秀班主任提高综合素养与理论水平,为青年教师走向“专家型班主任”指明了方向。经过不断努力,她的工作室不仅帮新班主任顺利上岗,育人效果显著,工作室成员参加班主任专业能力大赛也屡创佳绩,多名优秀班主任成长为课题主持人、专题主讲。阳海华希望通过自己和工作室成员的努力,让更多的中职班主任少走“弯路”,造福更多学生。校长点评深圳市第一职业技术学校校长 黄建行:阳海华老师是我校1916电气班班主任。她长期致力于研究学生职业素养培养以及年轻班主任专业化成长。执行主编了《中职生职业素养能力训练》一书,专攻团队合作、有效沟通、职业生涯规划等职业素养能力训练,帮助中职生成长。她带领工作室团队主编了《班主任工作实战——菜鸟班主任如何逆袭》一书,从理论到实操全面引导年轻班主任胜任岗位,被众多学校列为班主任岗前培训参考教材。她的实践经验和理论探索为中职学校班主任的工作提供了优秀范本。本文转载自: 南方教育时报 记者 邹晨璐 赞 (0) 相关推荐 您认为做教师最重要的职业能力是什么?| 每周一问 "每周一问"第161期 "每周一问"是人民教育微信公众号的编读互动栏目,意在与教师和家长共同交流教育经验.教学技巧心得,讨论教育热点话题,实现共同成长. 每期话 ... 责任的重负(写在或许未来成为老师的路上) 注:本文3000多字,关于老师的责任这个话题,不是这个数量的字数可以涵盖的,所以,到不到的您多多担待. "近年来,网络.报纸等新闻媒体频繁曝出关于教师虐待幼儿.性侵犯.招生腐败.弄虚作假.剽 ... 中职学生的福音:中职生通过职教高考升入优质本科高校的渠道畅通、数量逐年增加。详细解读“职教高考”! 前面已简单介绍了山东省"职教高考"制度,有很多的家长还想了解更多的信息,今天给大家详细解读山东省的"职教高考". 01 国家层面对加强职业教育 人才培养有哪些新 ... 教育必须唤醒学生内在的人生追求 教育必须唤醒学生内在的人生追求 张志勇:教育必须唤醒学生内在的人生追求 我们现在最大的问题是回到教育本质上,教育是培养人的,教育应当让孩子们感受到当下教育的快乐,而不是工作之后挣大钱才快乐. 作者:张志勇,现任山东省教育厅巡视员, 民进山东省委副主委.监督委员会主任. ... 忆海拾贝 ▏学习雷锋做好事 一中学生推粪车 向雷锋同志学习,是毛泽东的伟大号召.1962年秋进一中,初一下学期起,学雷锋活动是学校思想政治工作的主旋律.雷锋事迹,雷锋日记,成为我们重要的学习材料.成立学雷锋小组,人人做好事,蔚然成风. 推粪车 ... 她把阳台改造成茶室花房,室内不断做减法,生活美好浪漫,真幸福 家的面积不在乎大小,但一定要温馨敞亮,这是每个装修者都想要的家居效果吧.来自北京的一对夫妻,买下一套86平方的小两室,把大阳台改造成茶室花房,室内不断做减法,生活朴素自然,很有幸福感! 86平方米在帝 ... 做家长和学生太功利,孩子飞不起来。 很多孩子和家长对考试成绩是非常重视的,但是不考的就不学不看,总是找捷径去学习,只要达到目的不择手段.其实自我的基本竞争力基本没有,总有一个阶段会崩溃.基本竞争力如下:字迹工整,计算快而准,表达清晰,课 ... 名校长——如何唤醒学生 名校长--如何唤醒学生 什么是智慧的教育.真正的为师之道和助人之道?教育真正的助人,不是给弱者"鱼",而是引领其学会"渔",让弱者变成强者.当其要者,给他安装一 ... (原创)读书随笔: 要做一辈子的学生 要做一辈子的学生 --<致教师>读后感 最近一段时间自己开始拜读新教育实验发起人朱永新老师的全新力作--<致教师>,我开始重新思考自己这二十多年的教育教学生涯,以求让自己和孩 ... 诗词中的春暖花开,唤醒了美好,温柔了岁月,读完让人抛开烦恼 诗词中的春暖花开,唤醒了美好,温柔了岁月,读完让人抛开烦恼