一招教你看娃适不适合学奥数

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又到了喜闻乐见戳心戳肺的贼老师说真话时间。

这些天很多人问我：学奥数哪家强，有没有和blue sky一样牛叉的培训学校或者培训老师？

我怎么知道孩子适不适合学奥数？

我就一个个问题来回答吧。

第一个问题的答案是我不知道，第二个问题的答案我基本也不知道。

首先看第一个。

还真不是因为各大机构没给我钱我不推荐，因为实际情况一言难尽。

首先，直接影响孩子数学能力的是老师，而不是机构，所以机构再强，但是分给你孩子的老师不行也是白搭。因此挑老师才是最重要的。

很多机构名气很大，但是大了以后老师也多，水平显然是良莠不齐的。就跟你去看医生一样，某大医院名气很大，然而不见得所有科室都是牛叉的，就算科室牛叉也不见得所有医生都是牛叉的一样。

而且就算牛叉的老师来教，孩子是否能接受这是另一个问题。事实上，作为同行、家长和学生观察一个老师是否是好老师的标准是完全不同的。有时候我觉得这个老师水平真好但是学生根本不买账；有时候我觉得这特娘的就是个忽悠啊但是市场很认可。。。我真的是看得满脸竖线。

而且就算是大多数人认可的老师，到了学生个体又很难讲。我有一次开班讲课，有个学生听了一次就不来了，理由是看到我就讨厌，我。。。尽管我可能是他这辈子能碰到的最好的数学老师，然并卵。

所以不要过于追求哪个机构或者哪个老师名气大。如果名气大但是孩子不喜欢也是没辙。高中的学生心智相对成熟，不喜欢这个老师但是老师如果讲的好还是能忍着往下听；特别是小学或者初一这个年级，学生对于老师的依赖性很强，如果孩子不能接受，老师再好也没用。因此挑个合适的老师最为要紧。

其次，有名的机构教的就一定好么？真不见得。宁波地区某知名教育机构教奥数，完全就是拿初中的东西来讲，破坏了应该有的节奏。事实上各个阶段的数学的教育目标是不一样的，小学就应该用小学的方法来解题，只有用配套的方法来解这才是正解。

超前的最大的副作用就是讲不透，很多学生一知半解，反正照着套，也不明白为什么，就这样三搞两搞搞出来拉倒。等到该学这个的年级到了，他又觉得自己学过了。殊不知，提前交更多是教应用，而到点教教的是原理。自以为掌握的后果就是学不扎实，等到发现学习的目标和重点不一致的时候，哭都来不及了。

就像小学解方程，咔咔移项咔咔解，但是初中方程就开始研究方程什么时候有解，解是否存在唯一的问题了，那你能说这样的教法是好的么？

饮鸩止渴罢了。

总体来说，高校实力强的城市大型培训机构的实力应该都不弱，因为有大量的廉价的优质的师资可以源源不断提供——虽然明年开始要求机构上课老师必须要有教师资格证，但是对于那些一流大学的学生来说，考这个玩意儿还是易如反掌的。

至于没什么好大学的城市，那就找那些成名成家的老师相对来说比较靠谱。因为大型机构在这些地方的师资显然比不上那些牛叉高校聚集的城市。而特别牛叉的老师一般也不愿意去机构任职——靠自己的金字招牌就不愁生源了，何苦去和人家分成？

然而这个建议只能是统计意义下的，对于每个孩子而言，还是得尝试。越小的孩子，是否接受、喜欢老师才是第一要务。老师讲的东西他乐意接受才会有效果，因此必然有个试错的过程。

接下来讲第二个问题，其实很多人的潜台词是：贼老师，我怎么知道我孩子是不是天才？

如果是这个想法的，那你就洗洗睡吧。

真的天才你都不用自己去发掘，我们当老师的，碰到好学生的那种心情你们是难以体会的。我之前在单位教书，碰到过两个好苗子一直记到现在。

第一个娃我是这样发现的。当年我出了一个题目，问狄利克雷函数是不是周期函数？如果不是说明理由，如果是，是否存在最小正周期。

我当时压根没想到有学生能做出来，因为这批娃是从部队战士考过来的，相对基础较差。结果有一个就做出来了，做的很漂亮。那时候已经有大学生当兵的了，我就问你是不是大学生入伍的？

结果这货告诉我：教员，我高一读完就没读书了，就去当兵了。。。

这还了得？！重点培养，后来大学生建模竞赛拿了全国一等奖，读书的时候就搞了个三等功。

还有一个女生，我给她们讲概率的时候讲过一个看似简单的概率题：求任意两个整数互质的概率。这个题目听听容易做做很难，从答案你就可以看出难度：pi平方分之6.我当时看到的解法是用zeta函数做的。我也觉得他们做不出来，结果这个孩子就做出来了，用初等方法，做的非常漂亮。我给这孩子的评价是这是这个学校有史以来最好的学生，没有之一。

当然，他们俩距离天才还十分遥远，已经足够让作为老师的我欣喜若狂了，所以说你娃真的是天才的话，老师大概比你激动，根本轮不到你来发掘。

那么是不是适合学奥数？

其实奥数的精髓在于自己去学那些稀奇古怪的东西，而且能学得明白，换句话说就是是否具备学习数学的能力。事实上今年国科大三位一体面试的时候那个群论的题目我是很喜欢的，因为我也曾经拿群的基本概念来测试过初一的学生是否有数学天赋，真的是一测一个准。当年做出这个题目的两个孩子一个在北大一个在浙大，在浙大的那个家伙是因为偏科，不然也是北大的料。。。。

所以怎么测孩子是否适合学奥数，如果你能理解什么是群，那么对六年级以上的孩子你可以这样测试：先告诉他基本概念，群是一个对乘法封闭、满足乘法结合律、有单位元、有逆元的二元运算的代数结构。那么所有形如a+b(sqrt2)，其中a,b都是有理数且不同时为0的数是否构成一个群？

什么？你要是理解不了群怎么办？

从基因上看也许你娃就不太适合学奥数了吧。。。

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