【作业总评】如何解剖一只“麻雀”？

每次考试结束我都会写一份总结，对同学们的试卷或作业作出评析，让学生不仅知道自己的成绩，还知道自己的收获与不足。恐怕很少老师这样干，但我始终觉得这额外的工作是检验师生教学效果的重要体现。

这门课《新媒体研究》的考核方式，我采用课程作业的形式，要求同学们做一个新媒体案例分析。什么是案例分析呢？形象的说就是解剖一只麻雀，麻雀虽小，五脏俱全。通过深入分析一些典型案例，而达到以小见大，以点带面的认知，进而为全面系统研究打下一个基础。

绝大多数同学都很认真去做，整体完成得还不错。好的和欠缺的主要表现在以下方面：

一、选题很重要，同学们找到了一些非常好的案例，主要涉及互联网产品、新媒体运营以及一些典型的传播和营销事件，有些还写很有意思，如支付大战、跨界营销、跨境电商、付费问答以及其他新应用新服务。因此，我把一些好的作业放在公众号上给大家分享。

二、有的案例分析写得特别好，如曹慧仪同学的《打车软件的跨界营销——以“滴滴出行”为例》，或许她还不知道其实这是一个从产品向平台的发展过程。邹璇同学写的付费问答还运用了对比分析的方法，我把整理出来投稿，将在《新互联网时代》杂志上发表。

三、做案例分析就是一个找资料找数据的过程，最好的是能拿第一手资料，同时把参考文献标注，供备后续研究者查找。如杨帆同学做暨大新媒体公众号的分析，我给她开放了后台提供了数据。其实管理者也是重要的信息来源，可惜她不懂深访，不然她可以做得更好。

四、仍有个别同学不太会做案例分析，或者说有案例没有分析，只是把各种材料拼凑起来。或者人云亦云，没有自己的见解。还有不会把案例置于宏观背景和发展趋势中进行考察，只是孤立、片面地解读。我提倡怀疑的眼光来审视，用批判的精神来分析。

五、充分利用微信群来进行交流和指导，有些同学还在微信上面多次跟我讨论选题。我还把公众号作为一个展示和学习的分享窗口。我喜欢把教学和考核过程化，不要求背书但要求会找书，遗憾的是运用理论来分析案例还是相对较弱，或许有同学事实上是用了，只是没有引经据典而已。

六、新媒体课程的内容非常多，而且不少是超越传统新闻传播，需要涉及其他学科。此次成绩虽然高分的同学较多，但对于新媒体研究而言，只是一个开头。对于那些六、七十分以下的同学其实是学得不够好的，如果不是考虑平时成绩，会有更多人不及格。俗话说，“师傅领进门，修行在个人。”希望大家继续努力。

还想就研究型课程说一下，不少同学还是习惯应试教育那一套，只会应付作业和考试，不善于提问和讨论。无论在课上还是线上，或者只会问你作业的要求，不会跟你探讨新媒体相关的任何问题，这样的学生需要改造自己的学习。我认为研究能力和创新能力不是研究生才有的。

如果你还想继续学习，而不是为了分数，那么让我们相约在暨大新媒体和谭天的分答吧·！如果你还想研究新媒体，可以随时来找，不管线上还是线下只要说你是我的学生，可以约谈。同学们，再见！