魏书霞丨一节语言课
采薇是神马幼儿园一位小班的老师。这天,正值采薇带班,在孩子们吃完早餐,整理完毕后,与另外一位配班老师一起组织孩子,准备上课。很快,二十多个孩子被扇形排成了四排,坐好后,采薇的语言课就开始了。
“小朋友们好!”
“老师好!”
采薇和孩子们相互问好后,为了让孩子们尽快地集中注意力,采薇故意把语言书藏在背后,大声地问:“小朋友们,今天老师带来了一件好东西,你们想不想知道是什么东西啊?”“想!”孩子们异口同声地回答。
采薇动作极快地亮出语言书,孩子们一看,高涨的情绪立刻显得有些失落。有个胆大点的小男孩李金豆立马举手发言说:“老师,那不是语言书吗?”“对呀,你说书是不是好东西呀?”金豆不说话坐下了。就书是不是好东西的问题,其他的小朋友炸了锅似的开始讨论起来。讨论的结果大致有两种不同的答案。一种认为是,一种认为不是。
等孩子们议论的差不多时,采薇开始提问,首先提问的是长得胖乎乎的王朋,他回答:“书不是好东西,又不好吃又不好看!”听了王朋的发言,有的小朋友哈哈大笑起来。对于王朋的回答,采薇心里很吃惊,但她没有做出评判,而是让王朋先坐下,听听別的小朋友怎么说。采薇又提问了比较活泼点的小文,小文站起来,落落大方地说:“老师,书是好东西,我妈妈老给我讲书中的故事,里面有好多好听的故事,还有诗,我还会背呢。”“噢,小文还会背诗呀!给小朋友们背一首吧。”采薇不失时机地调动课堂气氛。“锄禾,锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”“小文真棒!请坐下!”“小朋友们会不会背呀?”“会。”“好,咱们一起背!”“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”教室里顿时响起朗朗地背书声。
采薇等小朋友背完,总结性地告诉小朋友说:“书是用来看的,当然,它不能吃,但里面不仅有好多小朋友们喜欢听的故事,还有很多好看的画,好听的歌,还能教会我们怎么做出好吃的。小文背的这首诗里面,就讲了农民伯伯辛苦种地的故事,我们吃的粮食,都是他们辛勤劳动换来的,我们一定要尊重他们的劳动,节约爱惜粮食。
这时,采微见王朋又举起了手,马上点名让其发言:“老师,书这么好,以后,也让妈妈天天给我讲故事。”“好,王朋真棒!小朋友们给他鼓鼓掌吧”采微说完,教室里掌声一片。
“好,小朋友们,现在老师也给你们朗诵一首儿歌,好不好?”“好!”幼儿的情绪又高涨起来。采薇顺势把今天要学的儿歌,用标准的普通话朗诵起来。
嘀嗒,嘀嗒,下雨啦
嘀嗒,嘀嗒,下雨啦
小草说:下吧,下吧,我要发芽
小树说:下吧,下吧,我要长大
小鸟说:下吧,下吧,我要回家
嘀嗒,嘀嗒,下雨啦……
为了便于小朋友听得更清楚,她单膝着地,蹲着给孩子们朗读。正全神贯注之时,忽然感觉有人拉她的衣襟,侧头一看,是小欣欣搬着把小椅子站在她身旁。见采薇看她时,忙小声地说:“老师,您坐!”欣欣的声音不大,雨薇却听得很真切,不禁眼眶湿润了起来,她一把把欣欣搂在怀里。这让她回想起欣欣刚入园时的情景。
那是今年的九月,天气还有点炎热。开学的第一天,采薇和其他俩位老师,七点半都笑容可掬地站在教室门口,等着迎接新生。七点半过后,陆陆续续地开始有家长送孩子了。孩子们有家长拉着来的,也有抱着来的,还有的是老人背着来的。到了教室门口,拉着的、抱着的都下来往教室里看新奇去了,背着的反而放不到地上,又哭又闹的,见孩子哭,老人也抹眼泪,那难分难舍的场面,谁见了都心软。
孩子们毕竟第一次离开亲人到一个陌生的环境,心理上都存在着一定的焦虑。老师们把孩子从老人背上抱下来,孩子哭得又抓又挠,小手抓到了采薇的手臂上,一道血印子立刻显了出来。她顾不上这些,把孩子抱在怀里,安慰着老人让她赶紧离去。这样接了一个又一个,等到孩子们都到齐,教室的门才关上。
有的家长不放心,躲在教室的窗户外面,时不时地伸头往教室里面看两眼,引得眼尖的孩孔子看见,又多哭了几声不说,让老师还得多哄好长一会儿。
其实,孩子们离开家长,大多数都很听话的。老师带着吃吃饭,再组织点小活动,然后到室外活动。孩子们前后拉着衣服,排成一排,仨个老师一前一后中间把着,往操场走。前边领队的老师,双手拉着站在第一的孩子,倒着走,生怕视线离开孩子,会出现什么状况。遇到还在哭的孩子,其中的一位老师还要专门拉着手走。看到操扬上有几百个孩子在玩,小班的孩子大都会停住哭声,好奇地观望。
这时再看幼儿园外面的家长,仍躲在墙外往院子里张望,唯恐自己的孩子受委曲似的。看到孩子们在老师的带领下,排着整齐的队伍走到了操场,才不舍地离去。
户外活动结束后,仨个老师把孩子们分三排,每排围长桌坐十个人,分组排队由一个老师带领着去洗手、喝水。等全部幼儿都喝完,也离开饭时间不远了。
开饭时,有的孩子挑食不吃,老师还得单独喂,担心孩子刚到幼儿园,吃不好再生病了。忙乎完,一个老师整理内务,采薇和另外一名老师带孩子饭后散步。十二点半,孩子全部上床。按幼儿园贯例,小班开学的前十天是没有教学任务,唯一的任务就是做好新生的情绪稳定工作。中午必须保证三个人值班,因为怕孩子哭闹而影响其它班级的孩子正常休息。
一上午,采薇也没发现什么异常,到孩子都躺下后,她听到了微弱的抽泣声。循声找去,在靠墙边的一张床上,她发现了蒙着线毯在哭泣的欣欣。采薇掀开线毯时,小欣欣圆圆的小脸上挂满了泪珠,枕巾都被泪水浸湿一大片。采薇抱起欣欣,在她的小脸蛋上轻轻地亲了一口,悄声地问:“宝宝是不是想妈妈了?”这一问,欣欣哭的更厉害了。采薇忙把她抱到了活动室。又是讲故事又哄的,总算把欣欣哄睡了。谁知刚往床上一放,她就醒了。放了几次都是这样,采薇干脆就坐在欣欣的床边,轻轻地拍着她入睡。一连几天都是这种情况,采薇就私下向家长了解,谁知,欣欣生下来就胆小,老得有人抱着才能入睡,有点动静就会被吓醒,这已成为欣欣的一种习惯了。长期养成的习惯一时半会儿也难改过来。得知欣欣的特殊情况,采薇每天等其他孩子入睡后,就来到欣欣的身边拍她入睡。
一个星期后,采薇再去拍欣欣时,却有了异外的地发现。欣欣不再拿小毯子捂着脸睡,而且不等采薇去拍她,就已经安然地睡着了。也不知是做梦梦到了什么,在雨薇看她时,欣欣的小脸上还带着甜甜的笑容。看得此,采薇长长地舒了口气,也欣慰地笑了。
时隔两个月,如今这孩子,已能主动给老师搬凳子坐,知道关心人了,这怎能不令采薇感动呢?一分耕耘就有一分收获,爱是有回报的,付出多少,就会得到多少。
采微收回思绪,继续领着孩子们一起诵读:
嘀嗒,嘀嗒,下雨啦
小草说:下吧,下吧,我要发芽
小树说:下吧,下吧,我要长大
小鸟说:下吧,下吧,我要回家
嘀嗒,嘀嗒,下雨啦……
作 者 简 介
魏书霞,供职于平顶山神马帘子布公司生活服务中心,文学爱好者,从小热爱阅读,偶有随笔见报,希望文字伴着梦想一起飞。