高考作文新技法‖新材料作文逐步设问审题立意方法指导

距离2017高考仅剩38天

这个世上并没有用来鼓励学习努力的赏赐,

所有的赏赐都只是被用来奖励学习成果的。

高考作文新技法‖新材料作文逐步设问审题立意方法指导

一、写在前面

现在的高考作文命题,新材料作文(含任务驱动)一统天下。写新材料作文,第一关就是审题立意,其重要性不言而喻,它应成为新材料作文训练的主线,贯穿始终。

要审好题,不仅要看卷上文字,还要“力透纸背”,看清出卷者和阅卷者的志趣和用心。归结起来就是要弄明白,试卷上的要求是什么?出题者的用意是什么?阅卷者的兴趣是什么?

训练时必须注意:读懂材料,全面准确地理解;掌握审题立意的基本方法;学会在多角度立意中寻找最佳立意。

然后不管教师怎么讲,学生在审题立意的时候,还是出现不会审不准题意甚至不会审题等问题,今以一道2012上海高考题为例,给学生介绍一种简单实用的审题立意指导方法,那就是结合材料关键词采用逐步设问,问中悟道的方法。

二、文题呈现
认真读题

根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

人们对自己心灵中闪过的微光,往往会将它舍弃,只因为这是自己的东西。而从天才的作品中,人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

三、方法指导

关于审题,一般需要依次考虑三个问题:话题,层次,角度。

步骤一:读懂材料

读懂材料是根,,只有读懂材料,才可能保证审题立意的正确。而只有真正读懂材料,也才能使得立意更为深刻。

方法:圈出材料中的关键词,并对关键词进行多角度的提问,以求打开并拓展思路,使得文章审确而立意深刻。

1.“心灵的微光”究竟是什么东西?

这一点必须细化落实,这是作文写作的抓手,否则写出的文章只会在概念上打圈子,绕圈子,最终不知所云。

首先可以对“心灵的微光”加以界定,你认为的“心灵的微光”究竟是什么东西?是灵光乍现的灵感,还是思想的火花?是日常生活的感悟,还是发人深思的哲理?总之,“心灵的微光”以是灵感之光,是思想之光,是智慧之光,是存在之光(以上为纵向分析),也可以是诗意之光,是自由之光,是正义之光,是公正之光(以上为横向分析)……

2.为什么要珍惜自己“心灵的微光”?“心灵的微光”对一个人有什么价值和意义?假如没有了“心灵的微光”,人将会变成怎样的人?将会导致怎样的严重后果?

珍惜自己“心灵的微光”,是一种自信,也是一个人价值所在,表明一个人信仰和追求。

假如没有了“心灵的微光”,人的价值就难以存在,人将不再有追求和理想,社会也会因此而死气沉沉不再前进。

3.珍视自己“心灵的微光”的人(尤其是天才)都取得了哪些成就?举例说明。

天才诗人海子,苹果之父乔布斯,美国导演卡梅隆等等,而无视自己“心灵的微光”的人又是多么失败。

4.为什么天才可以发现、观察、感悟及表达自己“心灵的微光”,而普通人就不能?

因为天才有一个敏锐的心灵,能用心观察和感悟,而普通人恰恰就缺乏一颗敏锐的心灵。

5.怎样才能做到珍视自己“心灵的微光”?

首先要学会认识你自己”,学会自我反省,学会自我审视等。

其次要学会感悟生活,学会体验生活,学会观察生活,学会发现生活等。

最后,既然“心灵的微光”会在天才的作品中出现,而普通人往往将之忽视。那普通人不一定要完全通过审视自我或审视生活来发现“心灵的微光”,还可以通过天才的作品学习天才发现、感悟、表达自己的“心灵的微光”的经验,从而通过审视天才,来学会珍视自己“心灵的微光”。

6.“心灵的微光”就一定要珍惜吗?为什么?

这就需要我们辩证地看待事物,而所谓辨证简单地说就是“合理”。事实上“心灵的微光”也可能是愚昧之光、邪恶之光等。人要善于培育智慧之光、正义之光,摒弃愚昧之光,邪恶之光。孟子曰“我善养吾浩然之气”,此之谓也。

步骤二:整理提炼

整理思考的过程,提炼自己的观点,形成论证的思路,用总论点和分论点的形式表明自己的思路。

在经过一系列的多角度的提问后,我们可以整理一下自己的思考过程,提炼出自己的主要观点,并理清之间的逻辑关系,形成自己的观点。

例如,整理自己的思考,可以得出自己的思考:

人们舍弃自己“心灵的微光”的原因,正是因为人们认为“这是自己的东西”,无足珍贵,这是一种极度不自信、妄目菲薄的表现。既然如此。人要坚守自己“心灵的微光”,最重要的莫过于“相信自己的感觉”,从而“肯定自我的价值”了。人要能有自我意识的觉醒,人要有对自我价值的肯定,人要有坚守“独立之精神及自由之思想”。

步骤三:论点拆分与谋篇布局

在对材料进行多角度提问并深入思考的基础上,梳理自己的思考结果,整理出能代表自己思考结果的数个观点,并且能使得之间有一定的逻辑性,以此列出分论点,并构成议论文写作的框架,谋篇布局的工作就是顺理成章的事情了。

1.人们应该珍惜自己“心灵的微光”。

2.学会从自己的角度,自我反省,自我审视,并观察生活,感悟生活,体验生活。

3.发自每一个人的“心灵的微光”都自有其价值,每一个都有可能成为“天才”,只是他并没有像“天才”一样把自己的想法表达出来,抒发出来。

如果以后拿到作文题目,学生都这样环环相扣地问自己一系列问题,然后结合问题的答案进行审题立意,谋篇布局,我想作文作文审题立意的困难应该能够得到解决。

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