技术支持下的学情分析

​冀教版七年级英语上册Lesson25 Jenny’s Family学情分析方案

一、学情分析目的：

本课为冀教版七年级英语第五单元的第一课，主要学习家庭成员的单词及介绍家庭成员的情况，通过应用技术手段，对学生已知的家庭成员相关词汇、职业词汇及情况介绍的学情进行了解，制定教学方案，同时对学生本课语言点（单词、短语、句型、语法）的掌握情况、文本的朗读进行准确把握，制定有针对性的练习与作业，对课后作业与练习的完成情况进行数据分析与统计，从而较好的完成本课的教学目标。

教学主题

Lesson 25  Jenny’s Family

教学对象

七年级五班全体学生，男26人，女22人。

教学重点

重点词汇：member,son,daughter,drive,policeman,radio

重点短语：the Smith family,talk on the police radio,walk to school

重点语法：现在进行时的谓语结构及表达意义

教学难点

现在进行时的谓语结构及意义

学情分析的方法和工具

课前：

在微信群发布现在进行时的自主学习微视频，让学生观看学习；

在信息化平台“乐教乐学”(www.lejiaolexue.com)上布置预习作业清单：写出已知的家庭成员词汇，找出本课生词、短语，借助工具书进行查阅并翻译，在“乐教乐学”上拍照并上传。

学情分析之知识储备分析：通过乐教乐学提交的作业对学生已知的家庭成员单词、短语的情况进行分析汇总，确定教学方案和教学活动。

课中：

通过互动反馈技术，监测学生课堂活动完成情况，进行数据统计，当堂讲解；

下课前使用“乐教乐学”问卷调查功能对学生当堂掌握情况进行调查与分析，确定作业方向与内容。

使用“乐教乐学”进行学情分析之学习能力分析。

课后：

使用“乐教乐学”布置作业；

使用“乐教乐学”收集数据，进行分析；

使用问卷星和微信，对学生未能理解的内容进行反馈；

补救措施:专项练习