看看泰国托育机构吗？很清新、很自然的那种
室内设计中充满了自然感、还有亲子工作坊、私人派对场地、玩具和母婴产品店……这样的学前教育机构，你想看一看吗？泰国的Playville日间托儿所就是这样一所多功能的学前儿童托育机构，有意识地在设计中纳入自然元素，孩子们可以在温暖舒适的室内场地尽情玩耍。一走进Playville，你便能感受到大自然的清新。大自然有着不同的地形和地貌，Playville的室内设计亦是如此——分为了四个不同的区域，每个区域都有其特点，鼓励幼儿充分探索，同时发展身体上的成长和认知方面的进步。进入大厅，映入眼帘的是大树形状的木墙。木质的储物柜、柜台、拱门塑造了坚实自然的氛围。透明的玻璃墙上挂满渐变胶片，阳光透过这些胶片洒入大厅，产生了雾蒙蒙的背景。低冲击地板很好地防止了幼儿因为玩闹而受伤，也与环境完美地融合在一起，构造出了安全宁静的气氛。在这里有着可以攀爬的木质高地，而这高地的下面又有一个隐藏空间。高地的一端与主游戏区相连，另一端在视觉上与户外区域相连。高地有着网格状的防护网，既可以保护孩子们的安全，又在视觉上与整体风格呼应。这里的设计参考了岛屿和湖泊——白色的海洋球构成了“湖泊”，孩子们可以安全地在其中玩耍；滑梯等构成的“岛屿”则是游戏室，孩子们可以在此玩角色扮演等游戏，其乐无穷。在主要游戏区，有着多个模拟自然光照和阳光方向的天窗。这里西边和南边有着很强的光照，故而外墙面由大型玻璃幕墙和落地像素感屏幕系统构成，用来维持内部与外部的视觉联系，同时减少太阳辐射热获得，增强游乐场的吸声特性。放置在顶部的方形单元通过21种变化增量转化为一个圆。随着屏幕到达地面，光圈也随之增大。室外区域位于最凉爽的东边。在这里，孩子们可以在沙坑中玩沙、在覆盖着绿草的蹦床上跳跃。可以发现，这四个部分并不是完全割裂的关系，而是由垂直吊索松散地串联在一起，形成一个有机的整体。整个场地的采光通过这些设计布满了每个角落，光影的呈现与自然光类似，构成了闲散清新的氛围。而幼儿在此处玩闹，是将平静与刺激相碰撞，在期间培养着好奇心和专注力，有利于认知和社会性的发展。Playville为各个年龄段的幼儿提供了丰富多彩的不同活动。幼儿可以自由观察各种蔬果，也可以动手操作，触摸不同的食物，感受不同的触感，促进认知发展。孩子们穿着专门的外衣，可以尽情体验、玩耍，不必担心探索的过程中弄脏衣物。Playville为亲子互动提供了平台，用大型积木或是桌子摆成隧道的样子，在顶部放置玩具或贴上彩色图片，由家长在隧道的一边鼓励幼儿爬行。爬行的过程中，家长可以根据幼儿的情况设置障碍，也可以用幼儿喜欢的玩具进行激励。在这个过程中，不但可以促进幼儿运动能力发展，更可以促进亲子关系。Playville还提供了促进幼儿社会交往的活动。Baby Playdate给予孩子们交往的机会，让孩子们聚集在一起DIY小作品，在发展创造力的同时进行社会交往，一举两得。除了对幼儿的直接服务，Playville还会举办面向幼儿家长的讲座，让家长们学习育儿知识，更好地了解幼儿，从而教育幼儿。Playville的自然环境与富有挑战性的设施相结合，构成了孩子们的乐园。站在孩子的认知角度进行设计，整个环境安全、简洁，多种地形结构鼓励孩子们用不同的方式进行活动，得到身体上和认知上的发展。在这样一所机构中，孩子们不但可以尽情玩耍，还可以得到专业的活动指导，在社交中不断进步。在这里，家长也可以一起学习育儿知识，陪伴幼儿共同成长。在Playville，你可以看见大树似的入口、如同山脉丘陵的过渡大厅、似是湖中岛屿的主要游戏区和青草沙滩构成的室外区域。而Playville举办的各种活动也和自然息息相关。儿童的灵性需要自然的滋养，大自然便是孩子们天然的“氧吧”。在幼儿园中，我们需要重视自然，将自然纳入幼儿的一日生活当中。那么，我们可以做些什么呢？被孩子们称为“花花草草幼儿园”的中华女子学院附属实验幼儿园。时不时，你就会看到用自然材料精心制作的环境，而且大多都是有孩子参与的。花草萦绕，植物爬满整座教学楼的安徽师范大学附属幼儿园。主教学楼墙体外爬满植物，美轮美奂。一眼的惊艳和孩子们的日日驻足相比，显得微不足道。孩子们在这里，在心中播下了关于自然、美与爱的种子，和这些植物一起点点生长。碧桂园分园整体低调简约，但围绕着教学楼的一圈茂盛树木，很难不成为整个园区内的亮眼风景线。在高高的大树下荡秋千，简直是绘本和童话里才有的场景。幼儿园里还养了山羊，对于城市里的孩子来说，这样近距离接触家畜的机会真的不多。除了小动物的陪伴，幼儿园里还有一块种植区域。大树遮蔽、小溪环绕，这一处小景便有回归生活本真的超脱力量。植物不单单只是用来观赏和美化的，能让孩子真正的参与进去，才是种植的根本。我们在为幼儿园做自然环境营造时，一定是要具备美观性的同时还要具备一定操作性、教育性。例如种植蔬菜，对环境的布置，让孩子们在花丛中参与种植，收获，体验。大厅是幼儿园体现园内文化特色的重要空间。也是让家长对幼儿园环境和品牌价值产生第一印象的重要场所。花园里除了绿植、盆栽，自然也少不了木头伐道、木桩，地上散落着树叶、果实，营造出树林、丛林的自然景观。不那么明亮的大厅，老师们多数会采用灯光来补充光感。绿色的大树在幼儿园大厅繁茂生长，顿时显得格外生机勃勃。竹梯、草框、编织篓搭配绿色的盆栽又是别有田园风的大厅装饰。pv管道式盆栽，不仅节省走廊空间，更是走廊转角处的一抹绿，打造出春色走廊。除了打造亲自然的环境，在课程中也可以将自然元素纳入其中，让孩子在充满“野趣”的环境中陶冶情操、激发创作欲望，具有很强的教育价值。上海市嘉定区安亭幼儿园就是这样一所亲自然的幼儿园。走进安亭幼儿园，便可以感受到来自小山坡、小溪、池塘的生命的暖意。在小溪的源头，两位男孩子正利用各种材料研究制作他们的“航空母舰”。做完了，放进水里，跟着小船一起走，看看它能“开”到哪里。其他幼儿园的池塘只可远观，不可“进”玩。但在安亭幼儿园，孩子们是真的下水玩耍！这样的游戏经历在大城市钢筋混凝土环境里，是非常宝贵的体验。在安亭幼儿园，走进花园课堂，首先看到了这间“工具间”。游戏活动当然少不了丰富多样的材料，这间工具间里就安放着各式各样的材料道具供孩子去自由探索。一旁的木柜里安放了各式材料，并用标签标注了使用场景。这里随处可见老师与孩子们一同照料的自然角。丰富的自然环境让幼儿与大自然互动，发现 、感受自然的魅力。自然角是孩子了解自然知识的一个窗口，也是广大老师进行亲自然教育活动的主要方式之一。那么，如何布置自然角，既起到教育意义，又能起到赏心悦目的作用呢？
对于不同年龄层次的幼儿，老师们可以设置不同的活动目标。比如，低年龄段的小花园摆放不同绿色植物，没有另外的指示，让幼儿认识植物，喜欢大自然，对大自然充满兴趣。而高年龄段的小花园旁可以贴上一些种植养护植物的小要求，以“今天我当家”等标语作为活动标题，让幼儿试着进行翻土、浇水、修建、晒太阳这样一系列的操作，让幼儿直观地在体验中学习植物养护的知识，也在过程中进一步爱上大自然，知道要保护大自然、保护环境，呵护每一个生命。
