“优秀教师”这个荣誉 最让他骄傲(图)
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城市晚报讯 从乡村教师到大学教授，从风华正茂的小伙到两鬓斑白年近花甲的教授，从教40年，带出100多名硕士研究生、30多名博士研究生。他一直都是同事眼里优秀教师的榜样、学生眼里一丝不苟的严师，他就是吉林大学仪器科学与电器工程学院院长林君。
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女儿眼中：爸爸天天都在外边忙工作
在女儿林婷婷的眼里，林君始终是一位忙碌的父亲，“小时候，我对爸爸的印象特别模糊，就是觉得爸爸天天都在外边忙工作，但是并不知道他在忙什么。”林婷婷说，虽然爸爸总是没有过多的话语，但随着自己的成长，她越来越理解了父亲在做什么，而且为什么这么执着于教师这一职业。
现在，林婷婷在父亲的影响下也成为了一名人民教师，她也理解了父亲为什么会经常没有时间回家，“指导学生论文、科研项目，父亲一定会与学生共同研究，手把手地教学生。特别是为了让自己的知识和阅历更丰富，就要经常去世界各地学习。”林婷婷说，父亲为了搞好教学，把生活上的一些细节都忽略了，他已经连续几年没有买过新衣服了。
学生眼中：林老师办公室的门永远为学生打开
教师的一言一行对学生有潜移默化的影响，林君老师在给学生上好课的同时，更时刻注意为人师表、言传身教。他始终以自己严谨治学的态度，认真负责、勤奋工作、诚恳待人、无私奉献的精神感染和影响着所有学生。他既是学生学习上的良师，也是生活上的益友，深受学生们的爱戴。
在学生眼里，林君是一位走路很快、吃饭很快，永远都在谈论专业问题的长者。他给同学最深的印象就是除了教学和科研外几乎没有业余爱好。“林老师经常在学校食堂吃饭，而且吃饭的速度也是最快的，几乎没有学生比他的速度快。林老师恨不得把所有的时间都用在教学和科研上，恐怕吃饭、走路耽搁太多的时间。”林君因走路快、吃饭快而被一些学生称为“快师”。
“只要不出差，林老师除了在办公室里就是在实验室里。”林君的学生易晓峰说，林老师只要在学校，办公室的门就一定是开着的，他们有什么问题都可以随时去沟通，不管林老师的手头有多重要的事情，都会仔细地听完学生的疑问后，把学生的问题解决好再忙。每次学生去实践基地时，他都会叮嘱学生注意安全，不管学生是晚上还是凌晨出发，他都会亲自送学生。
同事眼中：他是所有教师的榜样
在同事的心里，林君教授是优秀教师的榜样。
林大学仪器科学与电器工程学院副院长程德福与林君既是同学也是同事，又是师生。程德福说，林君出差到外地从来不耽误学生的课程，抓紧一切时间，为学生们上好课，林君还很重视学生的实践活动，他经常用切身的经历鼓励学生。
据吉林大学统计，目前高级职称教师还在给本科生授课的授课率不到37%，而林君就是这37%中的一员，林君不管科研怎么忙都坚持给本科生上课，给本科生上课用的PPT也做得很好，比一些年轻教师做得都仔细认真。林君最值得教师们学习的就是能吃苦，不少同事都会在半夜里收到他的邮件，只要是白天没有做完的任务，晚上一定会接着把任务做完。并经常用“人要在压力中存在，在压力中成长”这句话鼓励自己和同事们不断向新的科研领域进军。
程德福说，林君教授是所有教师学习的榜样，是当之无愧的好教师、优秀教师。
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坚持教学改革 将最新的科研成果融入教学中
深化教学改革、完成教学任务、提高教学质量是高校教师的重要工作职责。林君长期坚持教学改革，他主持2项吉林省高等教育教学改革项目，注重实践教学和学生的创新能力培养，在基于微计算机的智能仪器设计共性基础上，突出地学仪器特色，《地学仪器课程体系改革与实验教学建设》1996年获吉林省优秀教学成果二等奖；从2000年起，为了加强综合性、设计性实验教学平台建设，他自主研发了基于图形流的虚拟仪器软件开发平台，2006年将有关研究成果整理出版了国家“十一五”规划教材《虚拟仪器原理及应用》，2007年该教材进行了第二次印刷并获吉林省优秀教材二等奖；加强《智能仪器》精品课建设，并以其为龙头和示范，带动了《传感器原理与检测技术》、《微机原理与接口技术》、《电子测量技术及仪器》等系列课程建设，仪器仪表系列主干课程与实验教学建设于2004年获吉林省优秀教学成果二等奖，《科研引领教学，不断提升测控技术与仪器专业课程及实践教学体系建设水平》获2009年吉林省教学成果一等奖。
此外，他还将最新的科研成果融入教学，不断创新教学方法，紧跟国内外仪器科学与技术的发展前沿，近年来又对本科生新开设了《虚拟仪器》及《地学仪器发展前沿技术》课程。培养大学生的创新精神，提高创新能力是我国高等教育教学改革质量工程核心内容。林君带领教学团队持续开展以提高学生创新能力为核心的教学改革与支撑体系建设。
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最让他骄傲的是“优秀教师”这一荣誉
回忆起做乡村教师的经历，林君说，1970年开始在农村学校教小学，每天除了教书还要参加生产劳动，经常出夜工回来后，在家里昏黄的灯光下一边备课一边自学。功夫不负有心人，林君成为1977年恢复高考后的首批大学生，1982年毕业后，在长春地质学院任教至今，从一名乡村教师成为了一名大学教师。
今年57岁的林君，曾获得很多荣誉，但在这些荣誉中，最让他骄傲的就是“优秀教师”这一荣誉，他也最喜欢别人称呼他林老师，林君说，在他的人生中，大半时间都是在教学，教学已经是他人生中最有乐趣的事，近40年的教学中他培养出了100多名硕士研究生、30多名博士研究生。林君带过的学生大部分也都在科学研究的各个领域，为我国科学技术的发展做着努力。
难舍>>
还有6年退休
他舍不得学校的讲台
“师者，所以传道授业解惑也”，林君老师一直承担着测控技术及仪器专业本科生专业基础课程及研究生专业课程的教学工作，由他主讲的《智能仪器设计基础》、《地学仪器》、《虚拟仪器》等课程广受好评，曾获吉林省教学成果一等奖1项、二等奖2项，他主持建设《智能仪器》国家级精品课程1门，主持“测控技术与仪器”国家级一类特色专业点建设和“仪器专业系列课程与创新实践”国家级优秀教学团队建设。
今年57岁的林君，距离离开教师岗位还有6年的时间，他觉得能够教学的时间不多了，想多带一些学生，把自己所掌握的知识都传授给学生，让学生们为国家的科研发展做贡献。“一般按照规定，63岁就不能上讲台了，我觉得时间都不够用了，在退休前尽量再带出一些学生。”林君说，近几年越来越觉得自己教书的时间不多了，就越是舍不得学校的讲台，教了一辈子的书，已经教出了乐趣，看到一个个栋梁之才经过自己的培育慢慢地成为国家科研的佼佼者，心里有说不出的高兴。
(记者 张宵/报道 李煦/摄)
人物简介>>
林君，男，中共党员，教授、博士生导师，吉林大学仪器科学与电气工程学院院长，兼任国家地球物理探测仪器工程技术研究中心主任、教育部地球信息探测仪器重点实验室主任、国土资源部地球探测技术及仪器重点实验室主任。吉林省有突出贡献的专家和省管优秀专家、全国优秀教师、全国地矿系统先进工作者、教育部跨世纪优秀人才和国土资源部跨世纪人才，享受国务院特殊津贴。2011年被省委授予“优秀共产党员”称号。近五年来，先后获教育部、科技部、国土资源部、上海市、吉林省等科技进步奖15项，出版专著11部，发表论文数百篇，被SCI、EI及ISTP等收录多篇，授权国家发明专利5项，申请国家发明专利3项，获国家技术发明奖二等奖1项，获教育部和吉林省科技进步奖6项。
作者：张宵 李煦