英语启蒙：必须按照幼儿理解语言的方式，教孩子学英文！
写在前面
这几年，苗爸坚持听樊登读书会推荐的书，特别是家庭和育儿类书籍，使我对以前的家庭教育理念有了一个重新的认识。虽然以前我也阅读过不少育儿类和英语启蒙类图书，但是，在实际操作中，还是“穿新鞋走旧路”，以家长专制和填鸭式教育为主。
换句话说，我没有认真地从孩子的视角去观察和实施家庭英语启蒙教育，即使偶尔也借助一些游戏的方法以改善亲子关系，提高孩子学英语的兴趣，但是，却没有讲这一教学理念贯穿于我的英语启蒙教育的始终。
如今，孩子在一天天地长大，幸好近几年我也在不断成长，学会了从孩子的角度来审视我的教育理念，不再搞一言堂，而是经常使用幽默的方式与孩子进行沟通交流。
今天，苗爸分享一些这些年来在家庭英语启蒙教育过程中的一些新的感悟，希望能够帮到更多还在迷茫中摸索的父母们。
01
先慢后快
幼儿学英语有一个特点，那就是“先慢后快”，这与孩子的心智发展水平有关，急不得。特别是在中文先入为主的情况下，部分孩子还会出现不同程度对学英语的抵触情绪。
这时候，是考验父母的耐心和坚持的关键阶段。首先，要相信孩子一定能够学好英语的，其次要放慢节奏，不断重复。例如TPR闪卡，先重复孩子熟悉的，再逐渐增加新的闪卡。
有位宝妈介绍孩子学闪卡的过程时说：“感觉在增加新的闪卡的时候，我说几次他就知道了，感觉接受挺快的。后面的就是用点读笔点闪卡，就是玩卡，有时候需要的时候我就用英语说给他。”
可能有的TPR动作短语孩子也不理解，但是让他去选择，他往往能够选对闪卡。这是什么原因呢？因为孩子虽然不认识文字，但是已经可以把声音与图片结合起来了，所以能够选对。
“苗爸英语启蒙TPR闪卡”共有192张，即包含192个日常生活场景动作短句。根据这几年的大量孩子的实践经验，苗爸发现，通常情况下，孩子在学前30-60张闪卡的时候，进度比较慢，再往后学，就相对容易一些了。
所以说，父母千万不能急于求成，正所谓“欲速则不达”。先把前面60张闪卡掌握熟练，具体操作方法可以参考下面的简介：
（一）一次十张，连续点读五天，一天二次，一次五分钟，不可跟读，不要说，只要点。
（二）把能做动作的，有趣的，简短的，生活中经常用到的，全部挑出来，学到30张的时候，停下来复习7天，再开始跟读。前面学会30张打好基础，后面就会自己学习了。
学习过程中尽量使用TPR的方法，点闪卡时候，帮助孩子理解性输入，每天帮助理解一两个，其他的都是点，这样学得很快。
如果孩子在学了10张或20张闪卡之后，不愿意继续点读了，可以停一下，停上几天再继续。这几天时间就听前面学过的音频。
02
温水煮青蛙
一般我们使用“温水煮青蛙”这一习语的时候，常常带有贬义的色彩。当我们用它来描述儿童英语启蒙的时候，是取其褒义色彩，表达一种训练方法，即在开始的时候，训练强度一点一点增加，就像温水煮青蛙，让孩子慢慢地适应。
这与熬中药类似，微火慢熬，这样孩子的语言潜力才能慢慢熬出来。就以简单的日常生活用语为例，尤其是TPR动作短句，因为每天与孩子互动，慢慢就内化为孩子的一种语言能力了，即听到英语指令，就能够条件反射，做出相应的动作了。
除了“苗爸英语启蒙TPR闪卡”之外，刷牛津阅读树、海尼曼、Raz系列，甚至学汉字，也完全适合“温水煮青蛙”训练方法。
道理非常简单，如果一开始就使用“猛药”，像成年人那样进行强化训练，先不说伤害孩子学英语的兴趣了，在心理和智力上，孩子一下子都无法接受。
当孩子的训练达到一定量的时候，比如有人所说的1000+听力词汇积累量，或是1000+听力小时，孩子再学自然拼读，以及观看动画片的时候，就会感到比较轻松。
如果是父母和孩子同时学英语，你就会发现，即使刚开始的时候，孩子起步比较缓慢，但是进步绝对比父母快。有宝贝甚至感叹说：“那个才叫快，我完全放弃自我学习了，因为我根本跟不上孩子，把她完全扔给分级体系去管理。”
这与习武之人扎马步道理相通，孩子只有经过“温水”慢熬，才能真正打下扎实的英语听说读写基本功，甚至是在小学或是初中阶段，就达到高中毕业时的英语水平，为将来腾出更多的时间学好数理化。
03
实践再实践
实践是学习最快，记忆最好的方法。有个六岁的宝贝，听力有一些基础，在用“苗爸英语启蒙TPR闪卡”玩过家家的时候，每次都要用三四十张卡片，重复要玩两三遍，听说也就差不多了，父母也基本记住了。
TPR闪卡基本上都是日常生活场景动作短句，当宝贝能够做到听音识卡的时候，就需要结合实际生活场景，与孩子进行亲子互动了。众所周知，在生活中使用英语，重复的频率比较高，所以孩子容易记住。
此外，当孩子在不同的场合听到同一个音频内容的时候，孩子自然会将声音与图片和生活场景建立联系，进而明白了英语的意思。
这与我们记英语单词类似，如果我们每天拿着单词手册背诵，单词都是在固定的位置上，换一个地方，就不认识了。所以，需要通过大量阅读，去巩固单词记忆。
例如学尿尿那张闪卡，也是领着家里玩偶学，也可以直接带孩子在卫生间实践学会的。在学“苗爸英语启蒙TPR闪卡”的时候，经常会遇到这样的情况，当父母直接对孩子说英语的时候，孩子没有反应，如果让他指认图片，他倒是速度很快。
这就说明，到了图片和实践结合的时候了，只要通过生活实践，孩子才能真正明白英语指令的意思。有的时候，孩子听英语找图片，即使是找对了，也不一定真的明白了图片的意思，只是因为多次重复，记住了卡片而已。
对于幼童来说，一开始还不能分清楚英文和中文。有位宝妈分享说：“我外甥就那样，然后有一次我给他说英文，他跟我说不是的，是什么什么，我就说，是的，你好棒，这是另外一种语言，他很懵懂地看着我，我再没多解释，后面就只说英文，大概三个星期，他就好像明白了，也接受一种事物有两种语言。”
04
幼儿理解的方法
在教幼儿学英语的时候，很多父母依然使用惯性思维，沿用自己小时候学英语的方法，去教自己的孩子。最常见的情景，就是读一句英语，说一句中文翻译，看上去，好像是中文双语同时启蒙。事实上，幼儿往往是两种语言都听不懂。
这种成年人学英语的方法，不能直接用来教幼儿。毕竟，幼儿的心智发展水平有限，如果不是可理解性输入的话，无论父母说哪种语言，对孩子来说，都是无效输入，无异于说天书。
幼儿能够理解的学英语的方法，主要可以分为以下几种：
（一）图片
图片和动画片类似，不需要文字说明，孩子看图即能明白意思，这也是培养孩子英语思维的最初的方法之一。所以父母在使用闪卡进行英语启蒙的时候，尽量不要翻译成中文，影响孩子的英语思维的养成。
在使用英文闪卡的时候，最好结合不同的游戏和孩子互动，而不是单调地让孩子重复跟读，久而久之，孩子就会因为枯燥乏味而失去学英语的兴趣。
（二）音频
父母在为孩子选择英语启蒙资料的时候，无论是图片还是绘本，最好选择带有配套音频或者可以点读的资料，这样可以增加孩子接触地道英语发音的机会。
音频结合图片和绘本，孩子听音既可激活头脑中储存的图片和绘本图画，然后明白音频的意思，这也属于可理解性输入。所以，在开始的时候，音频选择需要慎重，必须循序渐进。
（三）肢体语言辅助
除了图片之外，儿童对于肢体语言比较容易理解和接受。几乎所有的孩子，都是通过TPR（全身肢体反应）的方式学会母语的。用母语习得的方式学英语，是英语启蒙的最有效的方法。
语言的输入比较简单，输出却不容易。不会说话的宝宝可以先指认闪卡、物品，或者做出动作，会说话的宝宝愿意说就说，不愿意说也可以指认或者做出动作。
通过肢体语言为辅助学英语，不仅仅适合家庭英语启蒙，同样适用于学校英语教学。人教版三年级英语教材中的let's do 部分，就是让孩子动起来，通过做肢体语言理解英语意思。
（四）教具引导
这里所说的教具，不是我们传统上的粉笔和教鞭，而是指各种多媒体工具，包括音频播放器、手机、电视、平板等，还有各种游戏道具、手工材料等。
毕竟，有些场景不是发生在家庭环境中，要想学以致用，还是有一些困难。例如医院、超市、火车等场所，父母可以借助一些道具和教具，与孩子过家家，模拟上面的场景，活学活用英语。