“推荐阅读书单”和“阅读方法指导”要“并驾齐驱”

——聊聊假期学生怎样阅读才更有质量

随着寒假来临，网上充值着各种名师、名校甚至权威刊物、教育部门的推荐书单。不得不说，这些煞费苦心推荐出来读书的确是好书、可读的书！但是怎么去读这些书，不同年级的孩子采用什么方法去读书？却鲜有方法的指导！也许怪本人捕捉信息太少，反正目前，我好像就看到语文名师张祖庆和几个机构联合68位名师推荐的书目，好像有跟进的名师领读。

这的确是个大问题！我们不否认孩子现在孩子们的阅读量是越来越大，不仅达到课标要求的几百万字，有些“书虫”甚至超过上千万字，甚至更大的阅读量。可是，我们不得不目睹一个残酷的现实，就是大部孩子读了那么多书，依然不能流利说话，更别说侃侃而谈；仍旧不能流畅表达，更别说下笔有神。

打个不太贴切的比方：给孩子提供那么多优秀读本，而不告诉他们如何去读，就相当于把奔驰、宝马、法拉利摆在一个不会开车的人面前差不多！不会开车的人也只能慨叹：哇，这款车好漂亮！可惜，不会开呀！充其量也就只能饱个眼福，哪能驾驶着日行千里的“宝马良驹”抵达理想中的圣地？

朱熹说：余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

是的，读书要用心，关键是老师得交给孩子怎么去“心到”呀！这道家有句话说得好啊“授人以鱼，不如授之以渔”。

面对提供的那么多书单？我们该如何“授之于渔”呢？

今天先贴出一个书单，让我们好好想想，明天我们接着聊。

人民日报推荐小学1-6年级寒假阅读书单