孩子说话后再培养语言能力？不懂“语言习得机制”，遭罪的是娃

语言敏感期是指婴儿语言学习能力最强的时期，不同的专家有不同的解读，其中蒙台梭利认为语言敏感期发生在0-6岁，在这个时期里，婴儿学会大量的正确的发音，掌握大量的词汇，懂得了一定的组词成句的规则，即语法，使得他们的口语表达能力飞速上升，这段时期对婴儿而言非常重要，是婴儿学习语言的关键期。一旦错过，婴儿的语言能力就会比同龄孩子低许多，甚至照成不可挽回的损失。

在一些文献中记载了关于狼孩的故事，即婴儿从小生活在狼群中，养成了和狼一样的生活习惯和模式，学会了狼叫，后来即使被人类找回，不断进行培养和学习，狼孩却很难学会人类的语言，而且很难融入到人类世界，就是因为他们错过了语言敏感期，所以家长要抓住语言敏感期对幼儿进行语言能力和语言水平的培养。

有些家长会有这样的误区，孩子开口说话了再对孩子的语言能力进行培养。这个观点是错误的，因为从婴儿0-1岁时，虽然宝宝还没说出有意义的词，但他已经在不断准备和练习着说话了，表现为虽然孩子无法说出这个词，但是明白这个词的意识。如果前期不积累大量的发音和词汇，幼儿在后期就很难迅速的掌握语言。

家长应该抓住婴儿的语言敏感期，培养婴儿的语言发展水平？

1、给予孩子足够的语言刺激。

在婴儿还在母亲的肚子里时，就可以倾听到外界的声音了，所以母亲在怀孕期间，就可以经常给孩子倾听一些舒缓的音乐，可以经常和孩子说话。当孩子出生后，父母可以与孩子面对面进行交流；给孩子一些会响的玩具，如布球、可以捏捏叫的玩具、摇铃等；在孩子睡前，放舒缓的音乐或用柔和的声音给孩子讲故事等。

2、营造良好的语言表达氛围。

家长应经常在孩子面前交流，经常对着宝宝说话；如果宝宝发出了声音，应给予及时的回复，家长可以假装听懂宝宝的意思，自问自答或者回复宝宝“嗯嗯”等；在宝宝发对音时给予一定的鼓励，可以亲吻宝宝的脸颊或者抱起宝宝，对她微笑等。此外，如果宝宝一直发不对音，父母也不要过于着急，因为父母的情绪对宝宝的影响是巨大的，只有父母保持良好的心态，宝宝才能放开胆子进行语言训练。

3、给孩子创造语言表达的机会。

父母要给宝宝创造说话的机会，要经常陪伴婴儿，带婴儿接触不同的环境和物体，并且语言和物品一一对应，丰富幼儿词汇量，特别是对婴儿不是经常接触的物体，家长要多带孩子体验的感受，让婴儿进行触摸，条件允许还可以让幼儿啃咬，丰富幼儿的知识和经验，让幼儿能认识并了解物体的名称及涵义。

4、培养幼儿的早期阅读习惯。

在婴幼儿早期，家长就可以开始培养幼儿的阅读习惯，培养幼儿的阅读兴趣。家长应在幼儿减少玩手机的次数，抱着婴儿翻阅对应其年龄的绘本和图书，年龄越小的孩子应对应色彩斑斓、文字少的绘本，年龄越大的孩子除了亲子共同阅读，父母给孩子讲故事外，还可以进行平行阅读，即家长和孩子在同一个空间看各自的书，让孩子习惯阅读，乐于阅读。

5、运用不同的游戏法。

对于年龄较小的婴儿，家长可以与孩子玩唤名游戏，即呼唤婴儿的名字或者对父母的名称，让婴儿对其名字产生反应，如经常对着孩子喊他的名字，直到他看向自己，对着孩子，指着自己，说：“妈妈”，指着爸爸说：“爸爸”等；对于会说话的孩子，让孩子充当老师，自己故意发错音，让孩子对自己错误的音进行纠正，或者玩词语接龙，帮孩子积累更多词汇等。

6、给幼儿进行正确的指导。

当幼儿发错音后，家长没有必要去批评责怪幼儿，应该继续教给孩子正确的发音，让孩子模仿学习自己的发音，可以引导幼儿对自然的景观进行形容描述或者分享身边的事，以帮助家长掌握孩子的语言发展情况，对于运用不对的词语和不对的发音进行纠正。

寄语：

家长在让幼儿进行语言学习的时候，一定要注意不要同时教授孩子两种语言，以防孩子使两种语言系统发生混乱。

来源：金钰育儿经