与智者同行细微处见高远

与智者同行细微处见高远

不管多远都要在一起，都要与智者同行。无论再远的时空阻隔，我们总能相逢在炽烈情怀、高远格局和诗书境界里。“一杯清茶慰岁月，偷得安闲做诗文。句中种下菩提子，祈得祥瑞满乾坤。”我们是一群安静的人，是祝福天下的人。“静静地坐吧，我的心，不要扬起你的尘，让世界自己找路向你走来……”

教育是为幸福生命奠基的事业。一场突如其来的瘟疫，让原本的开学季成了“奢望”，假期变得让人看不到边的“漫长”，人们对原来视而不见的“平常”翘首以待，对唾手可得的安宁默默祈求……一旦失去了，才发现平凡的日子是如此美好。如今，只有宅在家里，抗击瘟疫侵袭的同时对抗寂寞的“肆虐”。“停课不停学”，原本良好的初衷，却赢得个众说纷纭。其实，心静下来，就回归本真。首先，“停课不停学”中这个“学”是什么？应该是广义的学习。既有文化知识的学习，包括各科目的学习，又有生命健康教育、公共安全教育、心理健康教育、义工精神、责任意识诸方面的学习，还可以是情趣爱好拓展学习和研究性活动等。不应该窄化为课本学习，更不能“误读”为新授课的预习。 其次，“停课不停学”中这个“学”要怎么学？世界就是最好的教科书。防疫期间虽宅在家中，但也是一个宏大的世界，在老师的指导下，多进行自我发展课程的创设———从家务活中学习劳动精神，从节日仪式中学习优秀的传统文化，从经典阅读中学习人文情怀，从空中课堂中优化知识结构，从特色作业中全面发展……帮助每一位家长，真正将家庭建成一个有声有色的的大课堂，让素质教育落地。

一切为了师生的健康成长。我昨天在“提升家长监护力的空中讲座”中提出“项目化学习与游戏思维下的家庭实践活动课程”，假期家庭实践活动要体现“一实两性三式”——“真实（可行的实践活动）、探究性（有理论支撑，有深度学习）、交际性（交际语境中的灵活运用）、游戏式（激发动力与兴趣）、任务式（把学习内容分解成明确的目标）、支架式（以关键词，“联动”最近发展区）”。因道致术，策略源于爱。爱是最好的教育，原本平凡的我们因为师爱而焕发出智者的光彩，让教育具有不可言说的无穷意味。

细微处见高远。教育是化大于小的事业，以小见大，以小育大——最终指归立德树人。高度决定角度，思想让我们的每次选择都有“教育力”。把庸常的日子过成最美的诗句，因为我们在成人达己。能否走到最后，关键是坚守情怀——“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。”教育，就是一场戴发修行，让我们教育人拥有一双看穿阴霾的慧眼，并要警惕隐形的“翅膀”——蝴蝶翅膀的轻颤，可能引发千里之外的一场巨大风暴；蝙蝠翅膀的震动，可能会导致一场波及全国的病毒疫情；蝗虫翅膀的飞舞，可能会招致一场席卷全球的粮食危机！以我们的修养，来奠定孩子们的教养和学养。秉持忧患意识，向未来致意！