特教老师的“小自豪”

特教老师的“小自豪”

王沛

新安特校

有很多人曾问我：“一直在特殊学校当了这么多年的老师，你的成就是什么？你有成就感吗？” 我说：“有啊，这些特殊孩子其实挺好的啊，我也是有小自豪哦！” 他们有点诧异的笑了，以为我是在粉饰。是的，我理解，我的同行们桃李满天下，优秀的学生比比皆是，甚至有的学生考上了北大、清华等等名校，身为教师他们当然幸福并自豪。但我觉得，身为教师的成就感，并不仅仅只是这些，应该还包涵其他的。 坚守特教，我也有我的“小自豪”。

这是因为，曾经听人说，世界上有三种职业救人于危难之中，一是消防员，二是医生，三就是我们特教老师了。

怎么不是呢？想想看， 好好的一个孩子，偏偏他（她）的降临，注定就是残障。就好像一朵含苞待放的花骨朵，充满期待，充满惊喜的努力绽放，可是，人们看到的却是毫不起眼的一朵残缺的花儿，黯然着。

好好地一个孩子，就这样被命运无常的捉弄着：有的成了聋哑，有的成了盲人，更有的成了智力障碍的孩子。爸爸妈妈们先是伤心欲绝，再是四处求医，然后是无奈接受，最后是送进特校。我们特殊学校里的老师，满怀爱怜的收下了。

这是怎样的一群孩子？他们有口不能说，有眼不能看，有脑不会用。尤其是我们现在的培智学校，清一色的智障孩子，唐氏综合症、自闭症、多动症、精神类多重残疾的，真是情况各异、艰难万分。 你会发现，生活好像开玩笑似的，但事实却这么残酷。

我作为一个特教老师，能陪着这些孩子，我觉得的我是幸福的，更是自豪的，我的自豪在哪里呢？

自豪感就在那一声声朝圣般的“老师好”中，每天清晨，当你迈进校门的一瞬间，近的，远的，看见你身影的，甚至躲在厕所里方便听，见你脚步声的，都毕恭毕敬的一句“老师，早上好”，这些智障孩子，可能很多事情迷迷瞪瞪，可他（她）唯一顶礼膜拜的却是“老师”俩字。

自豪感就在，那一只小小的手热情的塞在你口袋里的一块糖，或者一个愿意和你分享的早点中，当你作为老师频频谢谢推辞时，那只手早已剥开一块糖或者什么的，毫不客气的往你嘴里灌，也不管手干净不干净。

自豪感就在那一个矮矮的身影，晃晃悠悠的来到你面前，伸出脱了鞋带的脚，无辜的望着你：“老师，帮帮忙吧！”你会又好气又好笑的蹲下身子，服服帖帖的帮他扎好鞋带中。

自豪感就在那一个自闭症的孩子哼哼唧唧，不容分说坐在你怀中，扯着你的手，放在眼前瞅一阵，又放下，然后又扯着，突然嘟嘟囔囔说了一声什么，你乐不可支，说她叫了你老师。

自豪感就在那软绵绵胖乎乎的小手不会拿笔的时候，你扳着他的手指教他做手指操，你扶着他的手去沙坑捡豆子，你摸着她的手去做冷热刺激按摩，突然有一天他能拿笔涂鸦了，你逢人就说。再后来有一天他能描红了，你把他吹捧的像天才，再后来有一天他能写出一个汉字，你兴奋的就像个疯子，自豪的无法无天的……

其实我的自豪感多的数不清：自豪感就在那个孩子会排队等候吃饭了；自豪感就在那个孩子不尿裤了，会上厕所了；自豪感就在那个孩子会老老实实上下楼梯了；自豪感就在那个孩子会写字了，会数1、2、3……

一个特教老师的自豪其实很小，很简单，它就在我日常点点滴滴的教育教学中……