{教学反思}合适的才是最好的

{教学反思}合适的才是最好的

马素晓

郑州航空港区益智学校

培智四班,是学校程度较好的班级,并且学生的年龄比其他班的学生都大,所以他们毕业就比较早,为了让他们毕业以后能回归社会,融入社会,培智四班的劳动技能课程更偏向职业教育,就是让他们学习一些职业技能,以便毕业后可以找到适合自己的工作。

本学期的劳动技能课程,四班学得更多的是简单的甜点制作,饮料勾兑等,一直觉得这些内容是比较简单的,所以学生们应该在最后都能实现独立操作。但是,今天进行期末测评后,才发现,这些东西只有班里即将毕业的路路能够基本独立完成,其他的学生都需要老师多多少少的辅助才能完成。测试结束后,我的心里一直在想,为什么班里除了路路,其他学生都无法达到独立完成的结果呢?思索良久才发现,似乎这些东西真的不适合他们,因为他们大多数是肢体残疾的学生,手抖是常有的事情。所以去做这些精细的事情,肯定不能很好的完成了!那他们在学校都无法独立完成,走入社会后,人家会让我们的孩子走进相关的工作岗位吗?我想,答案是否定的!

所以,到底该如何更好的开展好高年级的劳动技能课程呢?如何让他们更好的融入社会呢?我想,就是应该找到适合他们的劳动技能吧!是不是可以将他们分类,例如:对于四班的小辉、小帅、小田等肢残的、容易手抖的学生,可以让他们学习洗车,洗车大多数是粗大动作,所以对他们来说还是比较合适的。而对于小霖、小杰则可以重点培养他们独立完成简单的甜点制作、勾兑果汁,因为他们是轻度的智力障碍学生,理解能力、动手操作能力是相对不错的!而对于喜欢打扫卫生的小昕则可以教她如何更好的扫地、使用清洁用品,这样以后是不是可以去酒店应聘清洁工的工作!当然,还有学校其他的年龄相对较大的学生,也是可以给他们进行合适的职业技能教育。例如:三班比较乖的小霞、小甜、小哲,那是不是可以让他们尝试一下迎宾的工作性质,对于一班的小任,我觉得我们老师可以教他如何使用称,知道如何计算,这样以后可以和他爸爸一起捡垃圾、卖垃圾了!

我们一直在说因材施教,而对于劳动技能课程来说,因材施教就是根据孩子的特点,进行分组、分类型进行教学!让他们学到真正适合自己的技能,当他所学的适合他们时,他们学起来就会有成就感、学起来就快了很多,独立完成率也就自然而然的提高了!我们开展劳动技能课程,就是希望学生能够学会几种技能,怎样才算学会了呢?我想就是他们能够独立完成之时吧!

劳动技能课程是一门不断摸索的课程,只有不断发现,不断摸索,才能找到真正适合学生的技能,学生才能真正的学会,,才能为他们以后回归社会奠定坚实的基础!因为,合适的才是最好的!

无论您远走何方

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