《春》- 初中语文 - 试讲稿 - 教师面试用 (二）

七年级上1《春》试讲稿#逐字稿(一）

本文原创作者：Gmween老师

四 精读

师：老师想问，你们觉得作者笔下的春天美不美?大家异口同声地说美。现在请同学们有感情的大声朗读课文，边读边圈点勾画出你最喜欢的句子，试着分析它美在哪里？小组之间讨论讨论，待会再一起来分享分享。同学们的讨论的声音渐渐地小了。好的，同学们读完了吗?那那个小组先来说一说？阳光组代表请说。

生：喜欢小草偷偷地地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。这句话运用拟人的修辞生动形象的写出了小草嫩和绿的特点。写得很美。

师：你是从修辞的角度来分析的，得很准确。

（后面不同的文章还会有不同的风格评价语，看到喜欢的，适合自己的评价语，准老师们积累下来，后面就不用刻意去背，能脱口而出去评价。固定几个自己喜欢的，风格要统一。后面的稿子里有不同的我还会用颜色标出来，一样的就不再注明）哦，新月组想要补充，请说。

生：“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。惹人人喜爱。而且， “钻”字用得很好，更能体现小草的顽强。换成别的守既没有了那种须强的生命力，语言也不生动形象了。

师：分析得非常到位，而且老师发现你的思考方式很特别，会尝试用别的词代替，这是一个好习惯。还有谁再未分享一下你最喜欢的向子?班长举手了，班长请说。

生：雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默。（时间不够，朗读不好的，可以不复述，朗读好的，可以读一读，朗读也加分）作者写春雨,先写春雨的特点，然后写雨中的景致,，再运用排比、拟人、比喻等修辞手法,作者真是大师啊。

师：看来我们的班长完全被大师的文笔折服了。是的，作者将春雨的魅力写得生动形象、如闻其声,如见其形.同时又用树叶、小草、人、房屋等衬托春雨带来的美好和安。不愧是大师，我们多向他学习学习。

师：通过同学们的品读啊，我们能体会到作者对春怀有怎样的情感？对。喜爱和赞美之情。那么文中那句话最能体现作者对春的喜爱和赞美之情呢？对，后三段

请同学们一起大声的有感情的这几句话。非常好，读出了排比句的气势。作者把春天比喻成娃娃，姑娘，青年，老师不禁要问了。这三个顺序能不能颠倒呢?为什么不能?

生1、因为你说他代表的是人的成长，所以不能颇倒

生2、它从三个角度形象地写出春到人间的“新”“美”“强”的特性，

生3、把春天的活力活美活地写出来。表现出作者向住春天、热爱生活、充满希望的真情实感。

师：真是江山代有才人出啊。你们说得非常有道理，老师赞你们的观点。

(未完待续）~~~

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