【校本研修】数学单元整体教学分析与设计及案例分析
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内容大观念:从显示空间中抽象出各种图形,研究图形各要素之间、图形与图形之间的关系。
过程大观念:分类、分析和表示是我们认识图形的三个主要工具。
过程大观念:图形变换既是生活中常见的现象,又提供了动态研究图形的角度。
过程大观念:图形还能够借助他们所处的位置来描述。
价值大观念:图形的认识有助于发展学生直观想象和推理能力,并且提供了解决问题的知识、思维方法和图形直观。
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内容大观念:从显示空间中抽象出各种图形,研究图形各要素之间、图形与图形之间的关系。
过程大观念:分类、分析和表示是我们认识图形的三个主要工具。
过程大观念:图形变换既是生活中常见的现象,又提供了动态研究图形的角度。
过程大观念:图形还能够借助他们所处的位置来描述。
价值大观念:图形的认识有助于发展学生直观想象和推理能力,并且提供了解决问题的知识、思维方法和图形直观。