薛永武：家庭是人才开发的坚实后盾
开启人才教育的新视野
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柏拉图在《理想国》中曾经深刻指出，“凡事开头最重要。特别是生物。在幼小柔嫩的阶段，最容易接受陶冶，你要把它塑成什么型式，就能塑成什么型式”，（柏拉图《理想国》，商务印书馆1986年版，第71页。）因而他非常重视儿童的教育。实际上，家庭对人才开发的重要性正如第一个“牧羊人”对羊的影响，“我们都像被人饲养的'羊’，你我对于这个世界的认识、看法和体验已经被'牧羊人’限定的环境具体化、程式化了。在我们很小的时候，我们所置身的文化、家庭、社区就开始教导我们怎样认识这个世界。在这种条件下，我们自然而然地认为这个世界就是如此，我们就是如此——这就是我们认识的全部。”（安东·卡马罗塔《发现你的领导力》，北京科学技术出版社2006年版，第5页。）由此可见，家庭作为人才开发的第一个环境，对于人才开发必然会产生重要的影响。
一、创造和谐的家庭氛围
家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮，是和谐快乐的家园，也是人才开发的坚实后盾。在这方面，家庭应该营造和谐宁静、充满亲情的良好氛围。为此，每一个家庭成员（不懂事的婴幼儿除外）应该为自己在家庭中的地位定位。所谓定位，并不是专制和保守，而是要让每一个家庭成员都能明白自己的家庭角色，唯有如此，才能做到尊老爱幼，夫妻相敬如宾，家庭成员之间能够和谐相处，整个家庭充满了温馨和生机。但是，在家庭角色定位的同时，每个家庭成员既要认识到自己在家庭中角色的责任和义务，又要保持彼此之间的人格平等，做到互相理解，互相关心。只有这样，家庭才能富有和谐宁静的氛围；不然，很可能陷入角色的异化中不能自拔。作为父母，总想着自己是家长，是权威，是家庭的主宰者，那么就很难建立家庭内部的和谐关系；作为子女，如果不体谅父母的难处，就很容易衣来伸手，饭来张口，也不可能真正尊重父母。因此，孩子不能老是想着父母应该如何疼爱自己，而是也应该想到，自己虽然是孩子，但也应该承担起相应的责任和义务。
二、保障孩子的身心健康
保障孩子的身心健康，这是家庭义不容辞的责任。在这方面，独生子女已经成为家庭的重点呵护对象，享受到中国历史上最特殊的待遇，多年来一直有“小皇帝”之誉。但是，也正是由于这种特殊的待遇，许多家长没有把孩子引向健康发展的轨道，而是严重影响了孩子的身心健康。演员蒋雯丽因CCTV6新播出的一个化妆品广告，遭到了网友的炮轰。有人指出该广告有“儿子想娶妈妈”的乱伦嫌疑，让人难以接受。广告中，蒋雯丽扮演的“母亲”和5岁左右活泼可爱的“儿子”对话：
孩子：“妈妈，长大了我要娶你做老婆。”（孩子的表情很天真）
蒋雯丽：“什么？”（有点惊讶）
孩子：“我要娶你。”（孩子很认真）
蒋雯丽：“那爸爸呢？”（逗小孩）
孩子：“我长大了，爸爸就老了。”（两人很幸福地拥抱在一起）
孩子：“妈妈永远也不会老！”（最后出现画外音：×××修护系列产品让妈妈永远年轻。）
对于这个广告，笔者虽然不赞同关于“乱伦”的非议，但并不赞同这个广告的内容。因为生活中5岁的孩子是不可能真正懂得“娶”的含义的，所谓童言无忌，根本谈不上“乱伦”。但是，问题在于，当这个孩子年龄稍长，真正懂得“娶”的含义以后，就会为自己年幼无知而深感荒唐和滑稽，甚至我们也无法排除那些伙伴们开他的玩笑，搞恶作剧。那时可能会给当事人形成比较大的心理压力，甚至难免产生一些意想不到的结果。弗洛伊德的精神分析学高度重视童年记忆对人生的影响，其观点虽然多少有些绝对，但却不无一定道理。因此，笔者认为，这个广告客观上不利于孩子的心理健康，当然这在客观上也会在一定程度上影响人才的开发。值得欣慰的是，笔者2006年10月看中央6台节目时，发现该广告已经删去了前半部分的内容，在“母子对话”中仅保留了孩子所说的“妈妈永远也不会老！”的话语。应该说，及时调整广告内容，是明智和正确的态度。
在实际生活中，许多家庭由于过于疼爱孩子，以至于走向溺爱孩子的极端。近十多来，许多孩子体重严重超标，原因主要是身体的营养一方面过剩，一方面是缺乏平衡，从而导致了身体的畸形发展。这从根本上来说，就是很多父母溺爱孩子所造成的后果之一。因此，作为父母，固然应该疼爱孩子，但不能溺爱，应该给孩子一个健康的体魄。可以设想，一个过分肥胖的孩子，又怎样正常的学习和生活？据中新网报道，2006年8月，苏州大学一个新生体重近300斤，新生军训时，这个新生猝死。猝死的原因也许是多方面的，但恐怕与他体重严重超标也不无关系。
由于溺爱，孩子的性格往往咄咄逼人，唯我独尊，这在客观上也影响了孩子的团队精神。素质教育虽然倡导尊重学生的个性，但这并不意味着谁越有个性，谁就应该特立独行，甚至就连说话也要气壮如牛。而事实上，唯有塑造了和谐完美的个性的孩子才更受人们的欢迎和喜爱。但是，独生子女大多个性鲜明、突出，有不少具有“小皇帝”的特征，这必然影响到孩子团队精神的养成，也不利于孩子的长期发展。因此，要促进孩子的健康成长，父母必须认识到身心健康的重要性，应该对孩子既严格要求，又关心呵护，确保孩子能够得到健康和谐的发展。
三、理解、赞赏和鼓励孩子
孩子们尽管在物质生活上得到了足够的关照，但在精神生活上缺乏科学的营养，因此面对日益竞争，必然面临着严峻的考验。我们已经进入一个高度竞争的新时代，竞争，就要有高低优劣，就要有成功与失败。基于此，如今的孩子也确实面临着前所未有的挑战和考验，因而各种压力也比以前更大一些。在这种情况下，父母既要给孩子加压，又要给孩子减负，要尽量理解孩子的心理压力，理解孩子的酸甜苦辣。我们知道，成年人尚且没有完美之人，更何况孩子？在考试制度还普遍存在的情况下，凡是考试，总要有成绩，总会有高低之分。即使再优秀的学生，彼此之间也还是有些细微的甚至是明显的差别，这都是很正常的。所以，面对考试成绩，父母应该多一些理解：唯有理解，才能宽容；唯有理解，才能看到孩子的闪光点；唯有理解，才能真正发自内心地给孩子以赞赏和鼓励。我们还不妨这样看，如果你把孩子看作天使，那么，你就生活在天堂里；如果你把孩子看作是平庸者或者笨蛋，那么，你自身也是平庸之辈。因此，柏拉图认为，“如果得到的是不适合的培养，那么最好的天赋就会比差的天赋所得到的结果更坏。”（柏拉图《理想国》，商务印书馆1986年版，第240页。）这意味着非科学的教育可以毁灭一个具有天赋的人才。
在理解、赞赏和鼓励孩子方面，还需要特别注意的就是对孩子好奇心的保护和鼓励。从好奇心与儿童思维的关系来看，一个孩子的好奇心愈强，就意味着孩子的思维愈活跃；反之，如果孩子缺乏好奇心，对什么都不感兴趣，这意味着孩子的思维比较封闭，甚至可能比较迟钝。因此正确的方法就是不但要尽可能满足孩子的好奇心，而且还要千方百计激发孩子的好奇心，通过激发和满足孩子的好奇心，促进孩子思维的开放和活跃。伊斯雷尔·谢弗勒认为，“如果孩子们的好奇心没有得到唤醒，而是受到严重压抑的话，就会逐渐丧失掉。”（伊斯雷尔·谢弗勒《人类的潜能》，华东师范大学出版社，2006年版，第12～13页。）实际上，许多家长根本没有认识到，由于家长的忙碌或者无知，客观上忽略和压抑了孩子的好奇心；而所谓智力一般的孩子，大多与孩提时代的好奇心没有得到相应的满足和激励不无关系。
责任编辑：孙圆圆
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简 介
薛永武《中西文论与美学研究》一书凝聚了作者二十多年的心血与智慧，中国社会科学出版社2016年12月出版。
作者以视域融合与思域融通的方法，对中国文论、西方文论和美学进行了融通性的研究。第一部分包括中国文学理论研究的需要关注的重大问题、影响中国文学理论研究的主体性原因，比较全面系统研究了先秦音乐理论对《乐记》的影响、《庄子》《乐论》《吕氏春秋》与《乐记》的比较、《乐记》天人相谐的和合精神、《乐记》对乐的生命本体论阐释。第二部分研究了毕达哥拉斯、赫拉克利特、苏格拉底、德谟克利特、柏拉图、亚里士多德、贺拉斯、郎吉弩斯、狄德罗、康德和黑格尔的文艺思想。第三部分研究审美价值与主体性等重要的美学理论，对人才美学、审美与人才开发、审美经济和海洋美学等进行研究，提出了一些新的观点。