让“东写西读”继续
让“东写西读”继续
——第九周给教师的一封信
尊敬的各位老师:
大家好!我终于回来了!
今晚的自助餐吃得可好?这个教师节补得还算及时吧?新加坡校方就是用这样的方式,来迎接和送行我们的。我这是现学现用,希望给大家一个不一样的庆祝方式。
今晚,当我接到那一束鲜花时,虽然之前已经被我发现了,但还是挺感动的。这样的仪式感,我们都很需要,学生也是很需要的。在我们与学生的交往中,不能只是一再的教知识,也要经常为他们创造一些仪式感。
在新加坡的三个月,是我人生中非常值得记忆的一段美好时光,它给我注入了新鲜的思想,带给我全新的体验。这一切的获得,还得益于大家在工作上的支持。因为有了你们的努力工作,才有了我安心的学习。在此,不再以姓氏名谁来指名道谢,你们的每一分努力,都会以不同的形式传到我这里,我会铭记在心。
三个月,省教育厅给我们的任务,就是要好好学习新加坡的先进教育管理经验,开阔自己的人文视野。我想作为学员,我应该可以很自豪地说:我已经圆满完成任务了。
在出发之前,我就给自己下了一个任务,要把每天的学习所见所闻,通过公众号文章推送给大家,让大家一起来感受和学习。我知道一所学校,校长是关键人物。他的行为方式,很有可能就成为这所学校的校风。我一直倡导和提醒诸位,要多读书、要常写作,那么校长首先就应该是阅读者和写作者。
所以,在新加坡的每一天,我都没有忘记读书和写作。
课余时,我读了好几本书。放学后,新加坡南洋理工大学国立教育学院的图书馆是我必去的一个地方,在那里我翻阅了唐德刚教授撰写的《张学良口述史》、余文森老师撰写的《有效教学十讲》等五六本书;临睡前,在那张一米宽的单人床上侧身卧成了我每天必做的一个动作,打开阅读器读完了大教育家叶圣陶撰写的《稻草人》、明末文学家冯梦龙撰写的《醒世恒言》,以及艺术家李叔同撰写的《说佛》(上)等多本书籍。
三个月的时间,掐指一算也读完了十来本书。虽然读这点书无法与他人比较,但是我想表达的是,日积月累的方式是很重要的。经常老师说,自己没有时间阅读,如果能够利用临睡前的翻朋友圈的时间,来翻阅几页书,我想一两个月的时间,总是能够读完一本书的。
还是那句话:要读书的人,理由只有一个;不读书的人,理由有 千万。
写作,我就不再谈了。因为每天大家都能够看得到,我发出来的每一天游学记录。一个校长不能光顾着自己的专业成长,而应该是去帮助和督促老师们共同成长。每当老师们上传的博客文章,我都会感觉到特别开心,立即点开阅读和点赞。不管是写班级日志,还是育儿心得,我都乐意在你们的文字上花上一些时间。因为每一个文字从键盘上敲打出来的时候,都是凝聚了每一位老师当时的心绪,都是一次与自己对话的过程。
这段时间,大家似乎有所松懈了,这是很不好的现象。
同样的忙碌,如果没有阅读和思考,忙得就像是无头苍蝇,不知道哪里是窗户的出口,到处乱撞仍然原地不动。相反,有了阅读和思考,就会让自己的忙碌变得富有意义。
我期待在博客上继续看见大家的书写!
让“东写西读”继续!
祝大家阅读悦美!
与大家同行 周国平
二〇一八年十月二十九日