劳动教育：让乡村孩子更像乡村孩子

让乡村孩子更像乡村孩子

近日，随着中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），就全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。

突然间，“劳动教育”成为各大教育媒体的热门话题。作为农村校长，我也来谈谈劳动教育。我说过这样一句话：“让乡村的孩子更像乡村的孩子。”

过去的乡村孩子，勤劳、朴素、善良等诸多优点集于一身。这与当时的农村环境有关，不勤劳家里的活干不完。每一个人都想通过自己的努力，改变自己的生活。所以，过去读书考出来的，往往都是更为穷苦的乡村孩子。

乡村的孩子应该更具有力量，应该更具有乡村纯朴之气，应该更具有乡村孩子的灵气。可是，随着智能手机和电脑的普及，而家长的教育意识没有跟进，现在的乡村孩子处境越来越糟糕。乡村孩子没有了乡村孩子本该有的气质，反而染上了电子病。

一个孩子放假在家里，可以两个月不下楼，最多就是去买点东西。什么乡间田野，什么大自然风光，对于他们而言都不重要，只需要一台电脑足矣。什么家长权威、什么亲戚来往，对于他们来说都没有感觉，唯有游戏的指令才是对话的方式。

从家庭来讲，一个孩子就被电子病给毁了。在疫情期间，神兽无处不在，家长道行不行根本降服不了。从一个国家和民族来讲，未来需要靠有力量、有担当、有智慧的接班人。可是，在电子虚拟世界中长大的孩子，能够接班吗？

此次《意见》真是一场及时雨，希望这场春雨能够带来春天的希望。必须让孩子从过多的知识学习中走向大自然；必须让孩子从虚拟的世界中走向乡间田野；必须让孩子从“唯我独大”的世界中走向为社会服务。

劳动教育无疑是最好的载体，因为它具有使人心智成长和身体健康成长的功能。就以现在的年轻老师为例，大部分老师基本农作物不认识，简单的体力活干不动，也不愿意参加劳动。缺了这样的教育，他们对有一些事情是麻木的，没有感觉的。因为在他们看来，这些事情跟他们没有关系，只需要做好知识的教育就行。因为在他们成长路上，就没有要求他们劳动，不管是学校还是家长，都只需要他们好好读书就行。

因此，劳动教育重新被重视起来，是非常有必要的。而且不能形式化，应该要站在国家和民族的使命角度，来对待这个教育。另外，劳动教育的重视，其实是国家破解应试教育的一个抓手。真心希望各地教育行政部门用心对待这件事情，也希望政府部门能够推出配套的政策和措施，全民一起推动这项教育活动。

当然，新时代下，劳动教育除了原来的体力劳动外，还应该更注重脑力与体力合作的劳动活动。如我们学校开设“月扫”课，几乎就是纯体力劳动；而中草药劳动课程之药膳课，学生就要事先去学习相关的知识，然后在父母或者老师的帮助下，去完成一道药膳。这就是脑力和体力相结合的劳动教育。

劳动教育，还应该结合各地的具体实际情况，推出更多的劳动教育课程，让孩子更像当地的孩子，好好传承当地的文化。

全国各地都重视起来，每一所学校都重视起来，都要上好这门课。如此，不同地区长出来的学生，就会有更明显的地区特质。乡村的孩子，也就会更像乡村孩子。