英语启蒙：儿童启蒙的3种差距是什么？重塑孩子的语言自尊
写在前面
最近，一直在阅读樊登的新书《陪孩子终身成长》，其中谈到了亲子教育的三大支柱：无条件的爱、价值感、终身成长的心态。
书籍阅读和视频课程结合起来，使我对樊登的三大支柱理论有了进一步的了解，并且真正意识到：家庭英语启蒙不能把重心完全放在孩子的英语学习上，要从亲子教育的高度来看待英语启蒙。
日常生活的点点滴滴，包括英语启蒙，都是我们家庭教育的一部分。比如说，良好的亲子关系，可以提高家庭英语启蒙的效率，促进孩子积极参与到亲子英语互动中来。
在英语启蒙的过程中，孩子的心理会出现各种各样的变化，这都需要父母们仔细观察，再与孩子耐心沟通，帮助孩子爱上学英语。
今天，苗爸分享的主题是儿童启蒙的3种差距，以及其它几个问题，希望能够对你有所启发。
01
3种差距
虽然说现在大家都在谈论给孩子减负，都在推广“素质教育”，仿佛一夜之间，父母们一下子从重视语数外，变成关心音体美了。
然而，我们无法忽视，如今中考变得越来越残酷，至少一半的学生将会因为中考失利而无缘高中学习，其次是高考的竞争也在日益激烈，能上名校，学热门专业的学生更是百里挑一。
所以说，任何忽视学科启蒙和训练的父母，都将在不久的将来为自己的“疏忽”付出沉重的代价。面对中考50%的淘汰率，我相信，没有一个父母会感到轻松，这也是为什么在“双减”之后，大家依然焦虑的一个主要原因。
面对残酷的现实，帮助孩子从小开始语数英家庭启蒙，的确是一个明智之举。有句话概括了家庭启蒙的3种差距：
学霸与学渣之差在英语；
学霸与学霸之争在数学；
顶级高手的区别在语文。
后两者不是因为英语不重要，而是人家早就把英语搞定了！在语数英三门学科中，英语是最容易搞定的学科，也是最先需要搞定的学科！
现在的小学英语内容比较少，考试也相对简单，对于认真学习的孩子，不用报班也可以考取很好的成绩。但是！如果你只为孩子小学的考试成绩而报课外班，不久你就会发现，以后英语越学越难。
要想提起搞定英语，唯一正确的方法即使大量阅读，现在大量阅读是为了英语学出新高度，为初中，为高中做准备，特别是高一开始，很多孩子在英语学科逐渐落后，其主要原因，就是缺乏阅读的基本功。
02
不可逆性
每个孩子都不一样，所以教育孩子永远没有固定的方法。英语学习虽然是一场马拉松比赛，但是，决定这次比赛胜负的却是启蒙阶段。
英语启蒙教育如同扎马步练习，基本功不扎实，则跑步的后劲就不足。童年时光短暂，留给英语启蒙的时间也非常有限，因为语言学习尤其特殊性，特别是启蒙的“黄金期”，对孩子的正音练习和听说训练，都有着举足轻重的作用。
英语启蒙的“黄金期”主要是0-3岁期间，这是孩子语言的形成期，也是爆发期，错过了就无法再找回来了，因为它是“不可逆”。
事业失败了我们可以重新来过，哪怕婚姻失败了，我们也可以有重新选择的机会。唯独家庭教育，包括英语启蒙，我们此生只有一次机会。
我们的家庭教育要有远见，要培养孩子的习惯和生存能力！毫无疑问，英语，尤其是英语口语，就是这样一种能力。
但是，我们在英语启蒙的过程中，千万不要操之过急，更不能因为自己的焦虑对孩子采取语言暴力，甚至是体罚。语言暴力和体罚对孩子造成的心理伤害也是不可逆的。
看过电影《放牛班的春天》的读者，一定会对影片开始的那群调皮捣蛋的孩子印象深刻。这群孩子之所以调皮捣蛋，甚至每天搞恶作剧，其根源在于：暴力催生的反抗，惩罚也只是让孩子一错再错，而唯有爱能创造奇迹。
03
大胆开口
在英语启蒙的过程中，经常有父母担心孩子吐字不清、口语不流利等情况。其实，这属于正常情况，有谁一生下来就能清晰地说话？
即使是外国小宝贝也是从“含糊不清”开始学习英语的。苗爸看过一个外国母亲教孩子学英语的视频，一个很简单的单词paper, 这个母亲教了孩子很多遍，小家伙依然发不准确，惹得这位母亲哈哈大笑。
其实，就英语口语启蒙来说，大多数孩子最大的问题，就是不敢开口，最为关键的是，在这个时候，父母并没有意识到问题的严重性，时间长了，孩子就根本不愿意开口了。
刚刚接触英语学习，宝贝只要愿意开口，咱们就要给予足够的鼓励和表扬，在孩子建立学习自信之后，更有利于学习兴趣的培养。
这也是为什么越小的孩子越要早点开始英语启蒙，除了长大了之后语言能力会降低外，长大了还会形成“语言自尊”，生怕说不好会受到取笑，就会越来越不敢开口。
有人说，只要坚持大量输入，孩子自然就会输出了。应该说，这样的孩子只占极少数，大部分孩子还需要父母的引导，来帮助孩子开口说英语，重塑“语言自尊”。引导的方式分为三种：
（一）鼓励
通过鼓励的语言或是肢体动作，帮助孩子战胜说英语的恐惧，这是引导孩子开口说英语的第一步。特别是当孩子可以说上几个单词，一两个句子的时候，要及时夸奖孩子，并用英语还孩子互动一下，增加孩子的自豪感。
（二）提问
用各种问句提问，引导孩子回答，也是一个比较有效的方法。如果孩子比较小，父母可以自问自答，过一段时间之后，再开始父母提问，孩子回答。
（三）提示
最后一个引导孩子开始说英语的方法，是父母提示一两个单词，孩子根据惯性说出其余的单词。这种方法特别适合“苗爸英语启蒙TPR闪卡”的使用。
因为TPR闪卡都是一些日常生活场景动作短句，在亲子互动的过程中，父母说英语，孩子做动作。时间长了，孩子就能够根据英语指令，产生条件反射，做出相应的动作了。
在此基础之上，就由父母做动作，孩子说英语。作为过渡，父母可以先说出TPR闪卡的第一个单词。例如：Brush your teeth. 父母一边做动作，一边说Brush...，引导孩子说出其余的内容：your teeth.