老师的字堪比“印刷体”，学生的字却堪比“狗刨体”，谁的责任？
“人如其名，字如其人”，字体体现了自己的风貌， 一个人在外面，如果字很漂亮，会给人留下深刻印象，所以练习如何写好字，就深入到中小学教育中。
但是，为什么孩子练字时，看起来很好，到了实际使用时，就写不好了呢？ 这件事不知道困扰了多少父母，今天我们来谈谈这个问题。
老师天生写字就写得好吗？
首先，我们来谈谈老师的字。 老师也是从学生时代过来的人，除了在写字方面有一定才能外，大多数都是后天经过，科学练习达成的结果。
作为老师，不仅要掌握丰富的专业知识，还必须能写得很好。 很多老师刚进入教师行业时，字不是特别漂亮，甚至不如小学生。
但作为人民教师，书法是基本功，所以很多老师从入职，就以练字为事业，时间久了之后，写的字就很漂亮，堪比印刷体一样。
学生的字堪比“狗刨体”，什么原因造成的？
- 原因一：练字方法出现了问题
目前，在许多硬笔书法教学中，教学思路是从硬笔书法的角度进行训练，而不是从快速改善，而从实际写作角度进行训练。 等于说教育目标有问题。
很多家长让孩子练习写字，最重要理由之一，是希望孩子做作业时、考试时，写字整齐，不要被扣分。 孩子今后能不能成为书法家，这都是其次。
现在硬笔书法教育是，从硬笔书法角度进行训练，别说小孩子，很多大人这样练习，实际使用时也写不好。
以硬笔书法角度练字，很多笔画都是装饰性的笔法，所以写得慢，笔画练得差，即使练字是标准的，组合起来也不怎么好看。 实际使用后，因为没有时间让学生慢慢地写字，所以做作业会恢复原来的书写习惯。
所以硬笔字的教学，应该抓住学生的日常作业，写作业就是练字，在练字写作业过程中应该抓住。 根据每个孩子情况，每周提出小目标，每周一点点改变，养成良好写字习惯，硬笔书法水平提高需要每天积累，很难在短时间内取得很大成果。
- 没有为练字留出足够的时间
学校里老师留的作业太多，放学后辅导班报太多，种种原因，也会影响同学练习硬笔书法，这也是同学写“活字”困难的重要原因。
有一句话叫做“考考考老师的法宝，分分分学生的命根”，在应试教育下，分数无疑是老师和家长最关心的事。
为了让学生取得好成绩，通常布置很多家庭作业来，巩固同学所学的知识。 在完成作业任务下，孩子也无暇顾及写好字。
其实对学生来说，特别是小学生，刚开始练习写字，关于运笔技巧、字体构筑和框架还不够充分，写得越来越好，需要花很长时间沉淀和练习。
家长要做好引导工作，孩子也会写得一手好字
小时候出现“狗刨体”，还不算太糟，但长大后在公共场合写就尴尬了。 字写得不好的人，或多或少都会觉得不好意思，所以父母在教孩子写字时，要起到引导作用。
教会孩子练习硬笔书法的诀窍，掌握正确握笔方法和坐姿，就会成功一半。很多同学反复练习，却写不出漂亮的字体，重要原因是没有掌握正确写作方法，没有严格按照正确坐姿。 这不仅不利于我们练习硬笔书法，也容易导致同学近视。
临摹才是把字写好的关键。很多同学向我抱怨说，自己已经练了很多字帖了，但自己的字还是写不好。 因为描摹帖子时，只有我们的手和眼睛在动，但大脑没有发挥作用。
换句话说，我们描摹只是完全做了，高级机械重复式的工作，效果真的不明显。 要掌握好字必须学会临摹。 一面看字帖一面写在书法纸上。 一天写三个字，一个字写三行，坚持下去，相信一个月就能看到进步。
结语：想掌握漂亮的硬笔书法，绝非一时就能实现。对老师来说，他们能写出漂亮的“活字”，就是通过多年练习。同学为了写得一手好，也必须坚持下去，每天哪怕半个小时也不能中断。