教育叙事：豆腐脑般的恋爱

前几天在《中国教育报》上看到河南舞钢市杨庄乡袁老庄小学袁会玲老师撰写的一个故事，讲述了她的儿子在遇到女孩的“来信”后的处理方式，看了之后觉得很有启发，现放在这里和大家一起分享。

现在的学生因为各种传媒的熏陶，成熟的很早。从小学阶段开始，就开始有“懵懂的爱”，个别初中学段的女孩子还在花儿般的少年阶段，已经成为了孩子的妈妈。面对着这种早恋、早育的现实，很多部门很多学校都在想方设法加以预防和阻止，但成效未必显著。究其原因，我觉得主要有：说教式的教育方式让学生难以接受，甚至产生逆反心理；将学生谈恋爱视为“洪水猛兽”，划为一片禁地，不准学生涉足。可越这样孩子们越感到好奇，非要亲自去实验一下不可；生掰硬拆，非要给他拆散不可，还给了两个孩子很多过头的评价，结果适得其反；……

我觉得，面对早恋现象，无论是教师还是家长都要冷处理，注意循循善诱，要分析孩子产生早恋的原因，对症下药地加以引导。更为重要的是，要做好预防工作，在孩子还没有出现这个苗头之前就加以引导，让他们正确对待早恋现象。在预防阶段多投入一点精力，后面的教育就会减少更多的麻烦。

无论是前期的预防还是发现早恋之后的引导，有一点非常关键，就是要真正走进学生的心灵，让学生自己提高判断是非、辨别善恶的能力，让学生提高责任感，这需要教育的技巧。我觉得袁老师介绍的这位班主任，在教育孩子的过程中就既抓住了这一关键又很有技巧。下面我们就来欣赏这一故事。

　　儿子放学回来神秘地伏在我耳边说：“妈，有女生写信给我。”我一听，顿时被喝到嘴里的茶呛得出不来气了。

　　儿子撇撇嘴：“看把你紧张的，真是没见过世面。”我瞪着他：“什么，老妈没见过世面?不是对你说过，在学校，不要招惹是非，要集中精力学习吗?”

　　他辩白说：“又不是我去招惹别人，是人家招惹我的，看你儿子多出色，你应该感到高兴。”看着这小子那德行，我真的急了，耐着性子找词语想委婉地开导他。哎，就是不知道从哪句话开始。

　　过了一会儿，儿子笑着说：“妈，别生气。我拒绝了人家，还在信的背面写上，宝贝，对不起，然后把信返还给她了。”

　　我惊奇地看着儿子：“你小子怎么这般大彻大悟呢，莫不是吃过这方面的亏?”

　　儿子大喊：“妈，你好过分，不相信你的儿子。”我连忙否认。

　　顿了顿，儿子漫不经心地说：“老师都告诉我们了，我也觉得那么做挺幼稚。”

　　“老师!老师用什么高论敲醒了你们这帮野马?”我诧异地问。

　　儿子瞥了我一眼：“说话真难听。”他接着说：“班主任说我们现在是青黄不接的年龄，这时候对异性的喜欢就像我们吃早餐的心理一样。”

　　“吃早餐?”我怀疑地问。

　　“吃早点时，发觉这家的豆腐脑细腻、清香，喝起来感觉不错，后来便经常去这家喝豆腐脑。可一次偶然的机会，又发现了另一家的豆腐脑，喝着比以前那家的豆腐脑还要滑润，感觉它更好。于是又喜欢去另一家喝豆腐脑了。”儿子悠悠地说，“哎，老师的'豆腐脑’理论很对，我都觉得我的心是那样的。我们这时候的恋爱，说确切点就是对'豆腐脑’的爱。呵呵！妈妈你说，是不是没意思呀?”

　　看着一脸阳光的儿子，我悬着的心落了地。真为儿子庆幸有位好班主任。