疾风知劲草 竞技显真功

金秋硕硕，煌煌宁宁。东胜沃土，孕育群英。适逢嘉会，荟萃人文。政史青功，地理协行。一赛两址，分为东西。东联高中，步步青云；新命南校，灼灼华华。区内赛事，两校承命。师者，传道授业为之高德。识博业精，浸润智慧；艺娴德昭，度化顽冥。时至廿，廿一日。政史地，三科争竞。多校精英，同台演武。区内巨擘秉持公正，优选尚善。两校校弟子逞勇献技，互动师长。后勤园丁挚诚周到，保障进程。嘉会难逢，殊祥记之。

袁大头一枚，历史一段。民主与专制之较量，革命与复辟之循环，乃近代历史之常态。历史参赛者虽少，初中组《北洋军阀的统治和军阀割据》一课为我们展示东胜历史教育的深厚底蕴。此节内容，繁复难懂。帝制已结，民主未固。大争之世，豪杰并起，谁能逐鹿？袁世凯节节逼进，革命党人处处受制。袁氏对内修宪法，改体制，强散国会，肆意践踏民主共和；对外签订“二十一”条，丧权辱国。授课老师抽丝拨茧，井井有条，引领学生拨云见雾，落实课堂，令人深受启发。

厚古薄今者，史家多附会。近世之史，民国之时，非显学也。上中古乃史家多专营之沃野，内容多以政治、民族、思想为众。涉及书画戏曲之领域，虽学习娱乐中受众极广，然则为历史小众之研究。高中组《充满魅力的书画和戏曲艺术》一课以书画为底色，戏曲为旋律，携上古磅礴之势，导明清文化之颓。以其扎实的史学功底，精湛的课堂驾驭能力，为我们展示一堂文化的饕餮盛宴。书画同源一体，篆隶楷行草，血脉相连；王颜苏赵米，笔笔诉情。虫鱼花鸟一线相牵，丝丝入扣；晋顾恺之的女史箴，唐吴道子的送子天王，神采昂扬；宋王希孟之千里江山，元黄公望之富春山居，钟灵毓秀。文化艺术之章节，历来是被忽视的单元。此课通过对文化的重构与解读，令原本乏味的课程极具艺术和欣赏性。熟悉的韵律，高亢的唱词，能歌善舞者把课堂活动氛围提升到一个新的高度。书画戏曲不仅是社会欣赏娱乐的载体，更加有深刻内涵，课堂在学生的合作探究中又上升到新高潮。俗话说：十分课堂，七分演，共声传情。

文字有其生命，越古老之文字，越能窥探其本义。篆书国字引入课堂，令人别开生面。初中组《国家好大家才会好》同课异构，四位道法同仁，就是国家好还是大家好？讲法论道。令人印象深刻者，乐曲导入新课者。其把握课堂，张弛有度；问题设计，由浅及深；讲解问题，深入浅出；问题探究，思想碰撞；讲练结合，狠抓落实。四位初中老师的课堂甚为精彩，然言之不尽，道之不穷。

家国一体，既理想又现实。犹如生产决定消费，消费反作用生产。高中组《发展生产 满足消费》不仅为我们揭示了生产能够决定钱袋子，也为我们阐释了钱袋子引领生产的高、美、舒。课堂问题设计理论性强，学生与老师互动多样。通过情景再现，资料研读，问题思考，展示了课堂由学生掌控的教学态势。当理论撞进现实，智慧引领生活。教学不仅要理解理论的奥义，仍需生活实践的历练。华为为国家科技的代表，深受西方的遏制，买买——消费从华为开始。消费促进生产的更新迭代，以个人角度观之，如何花钱？花多少钱实是个人家国义利相合之举。

俯察地理，方知山川之形胜。延蜿蜒之地貌，究河流之走向，才识润物之规律。观中国之地域，水资源分布之不均，南北之差，东西之距，实乃甚巨。调阴阳，理万物，探寻弥补之法，前辈先贤深耕不辍。斯届盛会，地理学科五人展采，同课异构——《水资源》。地理无私，师生有爱。五方各异，本源共情。五位同仁各放光彩，经验丰富老成者，备课充分，课堂扎实，引领学生有高招；才华横溢妙龄者，奇思妙想，引人注目，紧抓学生有趣味。令人经久不忘者，南水北调亲南北，经历故土引乡情。一位参赛者以鄂尔多斯为线索，详述其水资源不均之因，探索引水之法，呼吁环保用水之习。又一位参赛者展示南水北调之线路，同仁故土赫然在列。课堂短短，乡思满满，不禁令人动情。

与之同样精彩者，南校学生，外来讲师，陌生面孔，课堂展示极显自信。齐声回答时，异口同声；单独解题时，铿锵有力；小组探究时，秩序井然；小组展示时，激烈交锋。南校学子，风华正茂；南校教育，蒸蒸日上。东联学生，沉着自若，惠口兰心，历时间之磨炼多了许多成熟与睿智。