中国文化学习的本质是生命状态的跃升

经常有朋友问：你能不能把中国文化讲的通俗一点，讲得让我们大家很容易都能听懂。

我知道，他们希望我能深入浅出。作为教育的原则，作为教学的努力方向，这是正确的。

但是如果我们换一个说法，我们也许就发现了这个问题的另一面。

这就如同一个运动员对教练员说：你能不能把训练方法设计的简单一些，让我们很轻松就可以达到奥运冠军的水平。

这可能吗？

所以古人说：学如逆水行舟。

学习就是亲尽全力再上台阶的过程。老师的真正意义在于让你明白还有更好的景致，值得你去看看。而不是帮助你舒舒服服的顺溜而下。

可以说，对学习痛苦的耐受程度决定了一个人可以达到的高度，而一个人所能达到的高度又决定了一个人能够获得多少人生的意义。这是一个痛苦和欣喜杂糅的波浪线。

所以说，老师尽可能深入浅出，而学生则要从浅而入努力向上，这样，教育的结果就是在两者差距的中点相遇，这就是学生的进步。

尤其值得一提的是，作为知行合一的智慧体系，中国文化本质上一种立体文化，而深入浅出则是一种平面做法，本质上它是把陌生的知识用熟悉的认知类比贯通。

从立体层面上来讲，没有深入浅出，只有降低标准。当然对于一个宏大的目标，降低标准，分阶段逐步实现也可以马马虎虎看做是一种“深入浅出”。

但究其本质而言，中国文化的学习就像竞技体育，只有通过艰苦的锻炼，身体条件再上台阶，才能贯彻更高的体育目标。