孩子的握笔姿势是很多家长关心的问题,握笔教学的正确与否直接影响到家长对老师教学能力的评判。当然教学能力的标准有很多,但握笔确实是一个值得关注的问题。首先我们指出的握笔是指的硬笔,硬笔与软笔的区分在于笔尖的硬度,钢笔,签字笔等都属于硬笔范畴,硬笔的笔杆也相对细,以孩子的手指能包围握紧为适宜。那为什么孩子握笔的姿势有千差万别呢?我们看到孩子的错误握笔姿势是一个表象问题,孩子为什么用我们觉得很别扭的方式去握笔书写,其深层的问题在于他觉得那样的握笔才能使的上劲儿,这就是最关键的问题如何用科学的方法使力,让书写流畅,那就是最好的握笔姿势。我们如何找准握笔的发力点,同时能正确引导孩子改正错误的使力方法呢从我们人体的生理结构上来说,握笔写字的发力点有两个。第一个发力点是手腕,当我们握笔书写时,手腕一定是在桌面的,那么手腕的力量就可以控制笔画出长线条的笔画方法是以手腕与手掌相接的凸起骨点放在桌面,作为支点,当手腕摆动发力时就能画出流畅的线条,这适合长线条的练习第二个发力点是手指,我们将食指,中指,拇指呈品字形夹住硬笔笔杆,同时笔杆与纸面呈一定的角度,当书写短笔画时,可以用三个手指来控制笔杆前后上下的移动,从而完成短笔画的发力。以上的发力方法需要反复练习,提高熟练度才能找准发力方法,所以我们需要借助很多不同线条的练习,但脱离开发力点的练习都是没有意义的。一 END 一