【导学案】第七课 唯物辩证法的联系观 第二框 用联系的观点看问题
【导学案】
第七课 唯物辩证法的联系观
第二框 用联系的观点看问题
课前预习学案
一、预习目标
识记整体与部分的辩证关系，以及系统的含义、特征；理解和把握系统优化的方法，学会用综合的思维方式来认识事物；
二、预习内容.
1、学会理论联系实际的学习方法，真正做到活学活用，学以致用。首先，运用所学的关于整体和部分相互关系的道理，剖析生活中的实例，从而在知识的应用中真正体会到每一件事情的成功，都需要立足于全局，同时又要重视部分的作用。其次，从我国社会发展的实际中选取恰当的实例，运用系统优化的方法进行综合研究分析，从而得出正确的结论。
2、形成知识网络
课内探究学案：
1、（1）黄筌为什么无法改动吴道子的画?
(2)如果让你改动这幅画，你会怎样做?谈谈你的看法。
◇探究提示：
(1)吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的一部分，它的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务于整幅画。一旦改动，则失去了其整体的功能。
(2)不改。因为整体与部分又是辩证统一的。
2、统筹城乡经济社会发展，要跨出传统的就农业论农业、就农村论农村的局限，站在国民经济发展的全局角度，建设社会主义新农村。这是现阶段解决“三农”问题的基本立场和思维方法。这一基本立场和思维方法体现的唯物辩证法道理（ ）
A．要注意系统内部机构的优化B．要着眼于事物的整体性
C．要坚持主观和客观的统一 D．要重视部分的作用，搞好局部
解析：材料强调的是整体的重要性，要求站在国民经济发展的全局角度，统筹城乡经济社会发展。A、C、D三个选项不符合题意。正确答案为B。
课后练习与提高
（一）单项选择题
1．“油荒”紧牵“电荒”神经，“电荒”凸显“煤荒”窘境……持续难解的能源短缺，限制了众多高耗能企业的发展。观察家认为，煤电矛盾反映出整个国民经济全局性的问题。解决矛盾最根本的方法有赖于国民经济局部过热的降温，当然还有煤电价格的联动等。材料表明（ ）
①事物是普遍联系的 ②整体和部分是相互联系、密不可分的
③应当树立全局观念 ④整体的功能状态及其变化会影响到部分
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
2．“十一五”规划中提出社会主义新农村的发展目标是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。这一目标体现了（ ）
①用联系的、全面的观点看问题 ②从整体入手，寻求最佳目标
③物质文明和精神文明协调发展 ④部分决定整体
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
3．中国载人航天工程于1992年正式启动，整个工程分别为航天员、飞船应用、载人飞船、运载火箭、发射场、着陆场、航天测控与通信等七大系统。围绕七大系统，从“神舟”一号到“神舟”六号，全国有3 000多家单位、数万名科技工作者参与了该项工程，共同铸起中华“神舟”。这一事实从哲学角度给我们的启示是（ ）
①团结起来力量大 ②掌握系统优化的方法具有重要意义
③认识世界和改造世界要运用综合思维的方式
④部分的功能状态及其变化对整体的功能起决定作用
A．①② B．③④ C．①③ D．②③
4．近几年来，我国把经济结构的调整作为改革和发展的主线，不断依靠科技进步推进产业结构优化升级，以期促进国民经济整体结构的合理发展。材料体现的哲学原理是（ ）
①系统内部结构的有序性 ②系统内部结构的优化取向
③要统筹考虑，优化组合，实现整体的最优目标 ④要着眼于事物的整体性
A．②④ B．②③④ C．①③ D．①②③④
5．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”给我们的启示是（ ）
①要用联系的观点看问题 ②想问题、办事情要有全局观点
③不同事物互为因果 ④考虑问题切忌简单化和片面化
.A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④
6．缓解我国能源安全问题的长远之策是发展循环经济，建设节约型社会。生态农业循环模式可以带来很高的经济效益和社会效益 ，“秸秆喂牛──产出牛奶──牛粪发酵──生产沼气──废渣施肥──提高玉米产量──玉米收割──产生秸秆”。以上生态农业循环模式让石家庄一年“赚”了27亿元。由此可见（ ）
①要用综合的思维方式来认识事物，改造世界 ②掌握系统优化的方法具有重要的意义③事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 ④任何事物与其他事物都是无条件地联系着的
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7．在我国经济快速增长的同时，产能过剩在钢铁、水泥等行业明显。推动这些行业的调整和优化升级，控制新增产能，支持优势企业，淘汰落后生产能力，是当前转变经济增长方式、提高经济增长质量的重要任务。产能过剩行业的调整可以提高经济增长质量，这说明（ ）
①要善于透过现象把握事物的本质 ②要坚持主观与客观具体的、历史的统一
③要注重用综合的思维方式来认识事物 ④搞好局部可以使整体功能得到最大发挥
A.①④ B.②③ C.①②③ D.②③④
（二）非选择题
简述整体和部分的辩证关系及其方法论要求。