前言

在努力和玩耍之间，相信多半家长都会让孩子选择前者。家长潜意识里会觉得，聪明的孩子都是努力出来的，只有在努力中才能收获更多经验，才能为日后的精彩生活做好铺垫。

但其实，聪明跟努力之间没有直接关系，相反越是会玩的孩子，他们的人生注定更加精彩。因为在玩耍的途中，孩子的很多技能都会被挖掘出来，其中就包括动手和动脑两个大方面。这样看来，玩耍还是大有前途的，最起码能够让孩子变得足够独立。

老师说一诺在学校表现很好，尤其是在绘画方面，好像自带天赋一样。每次到了图画课，一诺就会把自己心中所想的东西画出来，而且还能条理清晰的讲解出来。但是在妈妈看来，孩子就是典型的“不靠谱”，因为他不管画什么都没有逻辑可循，完全就是胡乱涂鸦。

关于一诺的表现，老师和妈妈站在不同的角度，所以他们对孩子的表现也是褒贬不一。可能妈妈觉得孩子是在玩耍，但老师却觉得这是能力，说不定以后在绘画方面会有所成就呢。所以说会玩的孩子，其实他们思想都比较活跃，各方面能力也很强。

熟悉孩子玩耍的阶段

其实孩子的玩耍分为几个不同的阶段，若是从小陪伴孩子长大的话，家长会明显发现这三个阶段的不同之处。当然这些差别，也意味着孩子正在长大，同时技能也变得娴熟起来。

1、练习游戏

两岁之前，其实孩子对玩耍并没有概念，他们基本上都处于练习玩耍的状态。孩子只是凭借着对游戏的热忱，以及对玩具的喜欢，不断的在反复练习，然后从中体会到游戏带来的快乐。如果孩子一直在重复研究某样玩具，说明他内心对于游戏特别喜爱，而且特别喜欢挑战。

2、象征性游戏

过了练习的阶段之后，孩子对于游戏和玩耍的能力也有所升级，他们也在玩耍中表现出不同的认知能力。到了象征性玩耍的阶段，孩子会出现模仿的心理，这时就会热衷于玩过家家，或者是商店购物类的游戏。扮演类的游戏，会让孩子内心的使命感增强，而且会锻炼他们的想象力。

3、规则性游戏

到了四五岁之后，其实孩子已经具备了玩游戏的规则。他们懂得如何去挑选游戏万般，并且更换不同的游戏方式，就是想要在游戏中体验到不一样的快乐。家长会发现，孩子的思想更加灵活，他们不再局限于某一个固定的游戏，每天都会萌发新的游戏想法。

此时家长要拿出鼓励的态度，对待这些太过调皮的孩子，千万不要有严格的管束。因为在家长的严格管教之下，孩子好动的天性很可能会被泯灭，从此以后变得大众化，再也没有属于自己的风格。

1、给孩子创造玩的环境

若是孩子很喜欢玩，那么家长就要倾尽能力为他提供条件，给孩子创造一个适合玩游戏的环境，这样也能保持身心的愉悦。当然提供的条件要是孩子喜欢的样子，不管是沙坑还是水池，亦或者是更多的玩具，目的都是希望孩子玩的进行。既然鼓励孩子去玩耍，那家长何不放松心态参与进去呢？相信这个陪玩的过程会很有意义。

2、激发孩子爱玩的心理

其实孩子在不同的年龄段，他们对于游戏有不同的喜欢，这也就是玩耍阶段的分类。想要让孩子爱玩，那么必须得要激发出他们想要玩的心理，必须对这件事情感兴趣。在游戏的过程中，孩子可能会遇到难题，这时家长不要上前帮助解决。而是给孩子更多的自由和时间，让他们去探索和研究，这样的玩耍才会痛快。

3、珍惜孩子在游戏中的探索精神

每个喜欢游戏的孩子，其实他们内心都有想要探索的欲望，对家长来说，这是一种难能可贵的品质。可能此时孩子的探索体现在了游戏中，但是日后，这份探索精神也可能体现在其他的地方，比如说学习，或者是工作中。会玩的孩子，其实他们更愿意去思考和努力。

玩耍本来就是孩子的天性，而且也是他们的权利，家长不能去干涉，当然更不能去阻止。那些爱玩的孩子，他们不仅享受了整个愉快的童年，而且还满足了自己的好奇和创造能力。毫不夸张的说，每个孩子都是潜力无穷的，只要家长愿意让他们去玩耍，最后都不会失望。