一个省级优秀教师，所教班级年级倒数第一和第二，为什么？

【原创】

一个省级优秀教师，

所教班级年级倒数第一和第二，为什么？

（非特别标注，文章皆为谭浩俊原创）

---

在日常生活中，经常看到一些荣誉与能力完全不匹配的现象。尤其在学校，各种荣誉很多，特别是优秀教师什么的。可是，所教的课程却经常很差。网上有人问，有一位重点中学的省级优秀教师，所教班级竟然是全年级倒数第一、第二，这是为什么呢？

看到这个问题，有点想笑的感觉。因为，类似问题实在太多了。名牌大学毕业，却什么也拿不起来。博士生，却连个文稿也不会起草。当了某某长，能力却不如最普通的工作人员。等等，这样的事，在现实生活中实在太多太多。

记得在学校当老师时，有一位同事，大学毕业，成绩也很好，毕业分配到我们学校。可是，已经当了半年的老师、上了半年的课了，却仍然屁股对着学生，不敢转过头来看学生，也不敢眼睛正视学生。课程吧，基本就是要么读讲义，要么写板书，要么擦黑板，几乎没有与学生互动。

同样的，我的一位老师，教授语文课，由于口才很好，功底也很深，学生几乎都成了他的粉丝。因此，语文课也成了学生最喜欢的课，并让许多同学喜欢上了文学。后来，他调到上海去工作，在宝山某中学。原本，这个学校的语文成绩在宝山区很差，几乎都是倒数的。但是，我的这位老师去了以后，他所教的两个班的语文，一学期下来，宝山区评比，一个第一、一个第二。

我分析了一下，也没有什么特别的，就是因为我的老师上课动听，学生愿意听，自然也就对语文课感兴趣，在语文上花的时间比较多，看的课外书籍也比较多。慢慢地，成绩就上来了。而要达到这样的结果，自然需要老师自己提高水平、多看、多想、多写，多多地与学生交通，多多给学生传授知识，多多地发表自己的观点和想法。

联想到这个省级优秀教师，能够把班级教成全年级倒数第一和第二，也确实是水平了。因为，没有绝对的“水平”，是不可能将倒数第一和第二全部拿下来的。只是，也是对省级优秀教师的讽刺。至少可以看出，这个省级优秀教师不是真正评出来的，不是靠水平拿到手的，而极有可能是校长和教育部门指定出来的。只是，教学的结果，是给评定他当省级优秀教师的部门和学校打脸啊。