让每个生命成为最好的自己

让每个生命成为最好的自己

本文谈李素怀老师印象中的詹大年——会施魔法的传奇校长，本文中的“我”说的是指李素怀老师。

“你今生的任务不是去寻找爱，只是寻找并发现你内心建筑起来的，那些抵挡爱的障碍。”李素怀老师突然间想到鲁米的这句话。

在昆明爱心与教育的年会上，见到了闻传很久的詹大年校长和丑小鸭中学的孩子们，感受到詹大年校长在孩子们的世界里消融了所有爱的屏障，让孩子们重新去爱自己，爱这个世界。

詹大年校长的称号并不是什么荣誉称号，而是“云南的雷夫”、“问题孩子他爹”。因为詹大年校长创办了一所特殊的学校—专门收管传统学校不愿意要，父母无法管教的孩子，所谓的“问题孩子”。来到丑小鸭中学的孩子，在这里生活一段时间，对自己和未来，对生活和世界有了新的认识，开始了新的成长。这听起来很神奇，也引起了更多人的好奇，詹大年校长到底施了什么魔法，用什么招术让一群孩子发生改变，而詹大年校长又是一个怎样的传奇？

湖南口音很重的大年校长在第一次爱心与教育年会的线上筹备会上，挑战了一下我的耳朵，虽然我竖起耳朵认真聆听，还是没有听出所以然来，最终还是悄悄地问丹凤，我的任务是什么？

这是我对大年校长的第一印象，普通话很“糟糕”。临近年会，大年校长在群里说：“素怀，你到昆明的时间我正好也在昆明，可以去机场接你们。”可是临时有事，大年校长爽约了，我和任姐坐大巴直达会议酒店。见面后，大年校长因没有接我们，而“耿耿于怀”。作为爱心与教育的新会长，这次年会的主理人，处理各种事务和接待任务，他把每件事做到事无巨细，事必躬亲。一点也不像“领导”，这是初印象。

但接下来的年会活动中，让我看到了詹大年校长的很多面，高大魁梧的外表下却有着一颗柔软的心，对孩子成长的觉察力，对孩子生命的敬畏感，来到丑小鸭的孩子被传统教育弄得遍体鳞伤，成了易碎品，詹大年校长用爱把这些碎片一片片的粘起来，使孩子们又变成一个完整的自己，而詹大年校长把孩子们所经历的痛变成了成长的资源，让他们的成长更加深刻而有意义。詹大年校长不是在管教孩子，而是帮助他们真正的认识自我，获得内在成长的力量，建构新的自我价值。

大年校长是一个信任感十足的人。23日下午大年校长带着李镇西老师、我、任秀波老师来到丑小鸭学校的新址，孩子们搬到新校址两周，学校正在“装潢”，而装潢的“工人”却是孩子们，把孩子们的学校给孩子们，让他们设计自己喜欢的样子，詹大年校长说：教育就是不计后果的信任。而这份信任换来了孩子们对世界的信任。大年校长相信生命是本自具足的，相信孩子的能力和天赋，所以大年校长给孩子创造更多机会和平台让这份“富足”被看见，被更多人看见，也让孩子自己看见。大年校长看每个孩子都很顺眼，他在帮助孩子重拾尊严，帮助他们重新回到正常的成长轨迹上来。

大年校长是一个“真人”，大年校长幽默，虽然湖南口音很重，但是吐字清晰，每一句话都是经典，他的主题报告《让每一个生命都有尊严》感动了我，他很多观点值得我们深思，也带给我很多启发：关系，是教育的出发点和归宿；教育是一种彼此的成全；教育，就是要多给生命一条路，一条可以“玩下去”的路……，在教育这条路上，我们大多数老师太自信和勤奋了，以至于做了愚蠢的事情，还不自知，如果教育方向错了，老师们越是努力，对孩子们的伤害越是严重，所以在教育路上，我们要做真人，真实的面对问题，不做虚假，空洞的教育，真性情，真爱心，真探索，真研究。这样孩子们才能获得真的教育影响，而有所成长。

大年校长是孩子们心中的“好人”，因为论坛，有了更多与丑小鸭孩子交流对话的机会，他们眼神里的坚定，心里面的善良，对未来的憧憬，对生活的热情，对自我的重新定义都来自大年校长对他们的影响，孩子们把大年校长挂在嘴边，他不仅仅是丑小鸭的校长，更是孩子们的知心人，了解他们，读懂他们的人，大年校长的好体现在对每个独立个体的尊重，尊重他们的个人意志，即使看起来是错误的，在丑小鸭学校允许每个孩子做他们自己，因为成长在变化，生活在变化，他相信孩子们不会一直错下去，这种错可能会成为孩子们深刻反省的资源，而孩子们心中的“好老师”就是认可孩子们，欣赏每一个生命存在的状态，允许他们做他们自己，我觉得大年校长带给孩子们最宝贵的礼物就是让孩子们相信自己，信任自己是有能力服务于这个社会。可以创造出更多美好的东西。在论坛中，每个小孩子面对大人的各种问题，他们沉稳冷静，有底气的表达自我，每一个回答都非常有思想，有深度。我想这就是丑小鸭学校带给孩子们的教育。

詹大年校长是一个真正读懂学生的人，才会让教育真正的发生，他看见了儿童，以儿童的视角做着纯粹的教育，他是派到儿童世界的使者，在儿童世界里播下了一颗“成长”的种子，给予学生更多能量和营养，让学生逐渐强大，去迎接更大的挑战，这才是教育的真正目的。