驼腰岭学校中长期发展规划

驼腰岭学校位于柳河县驼腰岭镇，建校八十余年，回顾学校的发展历程，一路走来，从小到大，从弱到强，已经成为一所学生喜欢、家长满意、社会认可、特色鲜明的学校。特别是近几年来，通过加强基础设施建设，完善学校管理制度，强化教师队伍管理，增强学校办学效益，提高教育教学质量，提升了学校办学水平。在深入推进学校内涵发展,打造优质品牌学校的背景下，制定我校未来五年发展规划。

一 、基础与现状

1.校园周边人居状况和服务半径

学校生源来自驼腰岭镇及全镇十五个村。中小学服务半径为5公里内。农村家庭居多，还有部分进城务工和流动人口家庭，家庭文化素养更加参差不齐，家庭经济收入不稳定。学校有校车3辆，保证区域内学生上下学有车坐。

2.学校基础设施及生源情况

学校占地面积 38796平方米，各功能教室基本齐备，教学基础设备齐全。校园绿化、硬化、均已达标。目前全校学生639名，26个教学班，。

3.教师结构状况

学校现有在岗教职工102人。学历合格率100%，其中大专及以上学历的 76人，占在岗教师的100%;一级以上教师77人，占在岗教师的90%;近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。学科教师结构趋于合理，现拥市级学科骨干教师3人，县级骨干教师15人。

4.学校管理状况

近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了积极努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有较强的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。今后学校将不断探索现代学校管理机制，创新管理办法，充分挖掘人力资源潜力，助推学校发展。

二、 存在的不足

1.教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。

从整体上看，我校教师能够规范教学行为，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师新的教学观、学生观、质量观还没有真正形成。名优教师的成长比较缓慢，专业示范引领作用需要进一步增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但努力目标不明确，主动发展意识不强，还未充分展示应有的风采，服务学生和家长的意识有待加强。

2.教育科研与新课改革亟待整合。我校虽有省、市、县级教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

3.学生养成教育有待加强。由于学生生源参差不齐，一部分属于进城务工家庭子女，良好的家庭教育环境缺失，要么娇惯，要么放任自流，这给学校德育教育提出了严重的挑战。学生现有的行为习惯和文明程度教育，需要下大力气解决。

4.校园文化还需加快建设步伐。学校环境布置仍显得粗糙，离精品学校装扮差距较大，教师文化、学生文化、制度文化等需要与时俱进。物质文化、精神文化、制度文化方面要围绕办学思路加快建设。

5.学校信息化利用需要加强。虽然学校信息技术硬件设施基本完善，但使用效率不高，今后将加大投入、维护力度和教师培训、使用力度，提高使用效率，以信息化促进学校快速发展。

三 、办学思想：

坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，切实落实《基础教育课程改革纲要》，以推进素质教育为中心，实施以人为本，管理兴校，科研兴校，育人成才的发展思路，坚持以思想道德和行为习惯教育为首，以培养学生懂感恩、会学习为重点，以提高育人质量为根本，以落实素质教育为目标，狠抓师德建设和学校文化建设，努力营造有利于学生成长的育人环境。坚持用邓小平教育理论和三个代表重要思想武装教师，注重用现代教育理论、新一轮课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设，创建学校文明，优化育人环境，创建平安校园，培养“自主、合作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。

四 、工作目标：

总体目标：深入贯彻党的教育方针，五年内实现学校一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的教学设备、一流的教育质量，努力把我校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的特色学校。

近期目标（2016年——2020年）：规范学校管理，实施以人为本、科研兴校发展思路，优化校园环境，提升学校文化品位，提高师资水平，培养一支有一定科研能力的教师队伍。

五、 具体措施：

1.学校管理优化措施。建立责任感强、求真务实、具有创新意识、具有现代学校管理意识与能力的学校管理队伍;探索新课程改革背景下的班级管理体制，建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力、管理思想民主的班主任队伍。逐步形成正确的管理理念、人文的管理机制和科学的管理措施。

(1)管理人文化。实行以人为本的管理理念，把全心全意依靠教职工、调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。创新激励机制，调动全体老师的积极性，把教师的潜能能充分挖掘出来。

(2)管理科学化。加强领导层的学习教育，使之成为学校办学理念的引领者和科学管理的促进者。集思广益，形成有针对性的、积极有效的管理思路。继续完善各层负责制，提高教研组工作实效。坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育心理疏导和严格管理相结合。

(3)管理法制化。有序地组织教师学习国家的教育法律法规，增强教师的法律意识;健全学校的规章制度，使之既具有人文管理的要素，又有具有法律的依据，依法办学、照章管理，尊重教师，维护学生权益。促进师生的法律素质和公民意识，自觉遵纪守法。

2.办学条件提升措施。

（1）区域内服务半径是5公里。

（2）加大基础设施建设力度。完善围墙、消防通道建设，新建音乐专用教室;进一步加大校园文化建设力度，促进校园在“绿化、美化、文化”方面提升品位，上档升级。

(3)提升教育教学装备水平。按照装备标准，高标准装备图书室、实验室、音乐室、等各类功能室。加强对图书室、音乐、音乐教室、科学实验室等的管理，方便使用，提高使用率。

(4)推进数字化校园建设。加大信息技术“三通两平台”的建设力度，完善校园网络运行，拓展其功能，实现教师电脑配备率90%，提升教师运用信息技术整合学科教学的能力，教师教学手段全面达到现代化，基本实现数字化校园。

3.教师队伍优化措施

(1)加强师德建设。把职业道德建设放在突出位置，引导教师用自身的人格魅力和学识魅力，引领学生健康成长，努力造就一支富有童心、爱心、智慧和积极的团队精神的教师群体。

(2)加强教师业务培训。继续加强专业基本功训练,通过派教师国培、省培、骨干教师、班主任等培训，提高教师的专业知识、技能和科研能力，实现教师专业的螺旋式发展，运用外出参观学习、自学、交流探讨、听评课等活动不断为教师搭建全新的研修平台，促进教师共同成长、学校共同发展。

(3)提升教师幸福指数。通过创建文明单位、教学质量提升先进单位、优秀基层党组织、优秀基层工会，激励教师工作热情;通过工会活动，关心师生身体健康，积极推广全民健身活动，用丰富的文体活动融洽人际关系，促进和谐校园建设，激发广大教师工作的热情、培养教师职业自豪感。

4.学生素质培养措施

(1)德育为先，落实素质教育的首要任务。通过建立健全学生学生成长档案，促进学生自我发展;通过开展关爱留守学生等活动关注特殊群体，使他们身心健康成长;通过开展国学经典诵读、 升旗仪式、主题班会、文明之星评比等活动，培养学生健全人格和良好习惯;通过开展习惯教育、感恩教育、爱国主义教育，培育学生美好心灵。

(2)加强学生文体教育。认真开展“阳光体育”运动，发扬乒乓球、排球训练的优良传统，培养学生热爱体育的兴趣。以校本课程和每周三下午的少年宫艺术活动为基础，开展书法、阅读、口才、美术、经典诵读等艺术教育，使学生更加热爱生活、热爱艺术。

(3)学生安全技能的培养。通过开展各种活动，对学生进行用电、消防、紧急疏散、交通安全、防溺水等方面的知识和技能的培训，以教会学生正确处理生活中的安全现象，保证自己的人身安全。

5.教育教学质量提升措施

(1)规范行为，提升质量。保障课程实施，依照国家标准开齐、开足、开好课程;严格均衡办班，不开设任何形式的实验班、重点班，均衡教育资源，让每一位学生都能充分享受社会发展和教育改革所带来的优势和便利，促进全体学生的全面发展。

(2)推进课改，提升质量。进一步强化质量意识，转变教育观念，改革教学方法，改善教学手段，革新教育模式。在提高课堂教学质量上，实行三个优化：一是优化教学过程，形成以学生为主体，师生互动，促使学生主动发展的课堂教学模式;二是优化教学方法，倡导“自主、合作、探究”，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”，利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更生动而富于情趣;三是优化师生关系，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。

(3)坚持科研，提升质量。坚持“问题即课题、教研为科研”，勇于教育创新，提高教育质量，提高办学效益。积极开展课题的研究，重点在课堂教学和校园文化建设上进行深入研究，形成学校教育特色;加强教研活动，探索高效课堂教学方式，深入研究自主学习、互助学习、展示学习三种学习方式相适应的课堂教学方式、方法，实现教中研、研中教目标。

6.特色发展措施

(1)加强校园文化建设，注重文化管理，构建和谐校园。

校园教育文化建设是一个学校的气质，是一个学校的内涵，学校要以精神文明建设和特色德育建设为主导，体现我们的校风、教风、学风、让办学理念变成师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动。在学校管理上体现文化管理的光辉，实现管理者与职工的和谐，教师与教师的和谐，让整个校园成为洋溢文礼气息的书香校园。

(2)全力培养优良师资。把培养一批优秀教师队伍放在首位来抓，打造一批在课堂教学、经典诵读、书画、乒乓等方面种子教师群体，带动每名教师不断提高自身的素养，提高教学的水平。

(3)落实特色项目教学计划。保证经典诵读特色项目教学时间;成立特色项目校队，设置普及班和提高班;大力丰富各类校本特色实践活动：“书香校园”读书活动，艺术实践活动，少年宫活动，“文礼之星”评比以及社会实践等活动。

六、保障措施

1.加强管理。加强管理的规范化建设。通过制度管人，数据说话，形成制度的约束激励机制和长效机制；加强管理的科学化建设。通过领导干部的干训学习和管理，提高领导素质，促进学校良性发展；加强管理的人文化建设。做到知己知彼了解人，以心换心理解人，无微不至关心人，让校园充满人文关怀，让教师充满生机活力。

2.依法治校。坚持依法治校，规范办学。开展普法教育，提高师生的法律认识;依法维护师生的合法权益;严肃查处教育违法违规行为;定期召开教代会，实行民主治校，严格执行党务校务公开，实行阳光管理;强化安全教育、生命教育，加强综合治理，创建平安校园;加强党风廉政建设，贯彻落实党员干部廉洁从政若干准则，构建教育与监督并重的预防体系。

3.文化引领。管理文化，人本与科学融合；物质文化，物质与人文的统一；课程文化重点培养学生全面发展，自主互助的能力;教师文化着力打造学习与合作的团队;学生文化树立文明儒雅、生动活泼的形象。通过科学、全面、系统的学校文化建设为学校、教师、学生构筑主动发展的平台，促进师生综合素质的提高和学校办学品位的提升。

4.改革创新。教育理论改革创新，现代教育思想主张学生自主、愉快地学习。教育实践改革创新，重点探索“打造高效课堂的新途径和新方法。大胆尝试文礼习惯、文礼乒乓、文礼书画进教材、进课堂、进活动、进生活。积极开辟社会实践活动的新途径。