教育界里的两个伪理论，我们别被蒙蔽了
吴彦军老师说:“学生都是自己学会的，不是老师教会的。”
看到这句话就让我想起陈鹤琴先生那句话:“
只有不会教的老师，没有教不好的学生。”
这两句话咋一看何其相似，仔细看却又是相反的两个极端。
再仔细想想，我们不难发现，这完全是两个伪理论。
从浅表层面来说，他们两个都是教育界里的名人，按理来说是经典的教育理论总结，是不会有错的。但两者放在一起，竟然是互相矛盾的，不可能两个都对，那么就可能存在三种可能:A对B错，B对A错，A错B也错。这三种可能不管是哪种可能，都说明两个都是伪道理，叫歪道理也是可以的。
我们纵深分析分析，就会发现，歪理的确很歪。
“只有不会教的老师，没有教不好的学生。”这句话出现的比较早，曾经一度被教育界的某些领导阶层奉为经典，对一线教师颐气指使、指手画脚，甚至恶意批评老师们不热爱学生、不认真教学。对于一线教师来说，只有苦笑与无奈了，因为大家都知道这句话不单错了，而且错得离谱。也因此有很多老师或其他非教师身份的人进行了撰文反驳。反驳的人多了，这几年才渐渐的没有了谁再把这句话作为引经据典的使用了。不过间中也有人说，他的本意不是这样理解的。但很快的又被淹没了。歪理就是歪理，错了就是错了，谁还管你本意？本意又何足道哉？
本人不才，也想套用这句话的格式说几句，就能发现这句话的逻辑性错误了:
“只有不会教的父母，没有教不好的儿女。”
“只有不会教的教练，没有教不好的学员。”
“只有不会教的师傅，没有教不好的徒弟。”
“只有不会医病的医生，没有医不好的病人。”
……
对不起，大家躺着中枪了。但大家是不是觉得很脑残，智商被侮辱了？
“学生都是自己学会的，不是老师教会的。”这句话是近期发现的。当然这句话也是十分谬误的。有网友直接进行了驳斥:“既然老师没用了，还要老师干什么？还要学校干什么？学生通通回家自学得了。”
难道不是吗？既然学生自己会学，国家花那么多钱培养教师、建那么多学校，岂不是多余的?吃饱了撑的?细思极恐！
首先，说这句话的人是不是都是在如衡水中学一类的一流名校教书的，所有的学生都是聪明、自觉、勤奋的?从来没有遇到过中差生?
我觉得是，不然哪来勇气说出这么带优越感的话来?！
这让我想起了“何不食肉糜?”的“怪物”晋惠帝。高高在上，不知人间疾苦，犹如井底之蛙偏颇了对人间的全面认识。唉！令人心痛！令人失望！
其次，学生的智商总是有高有低的。
不管你承认不承认，或是选择性的失明，总归是事实性的存在。装聋作哑、掩耳盗铃有什么意义呢？作为教育工作者，正面面对，找到解决之道才是王道。
十个手指有长短。学霸能勤勉自学，无需老师过多的干预，非常正常。甚至有些学霸比老师还厉害，这也属正常。古有“笋高过竹”和“只有状元学生，没有状元老师。”学霸就是学霸，过目不忘，记忆力强，理解能力也强。这类学生的确不是老师教出来的，有些老师还自以为是的认为是自己教出来的，那是自欺欺人的往自己脸上贴金，其实老师在其中的作用微乎其微。但不管微乎其微，仍然离不开学校和老师。
曾记得，某校为了激励同学们努力学习，想到了邀请往届学霸大学生回母校做报告，学霸问:“给多少钱?”老师愕然，社会哇然:“这学生怎么那么没良心？老师辛辛苦苦都培养了你，你怎么一点都不感恩老师、感恩母校呢？”
打住，别拿老师的优越感来说事。对学霸来说，老师仅仅是一个称呼而已。你说老师多辛苦多辛苦，可老师用在学霸身上的辛苦很多吗？不多吧！你说不感恩老师，感些什么恩？学霸除了学习就是学习，老师何曾和学霸聊过一次天？老师何曾和学霸心交心的如朋友般相处？没有吧！连朋友都不如，感恩些什么？
当然，我不是说学生不需要感恩，我只是说了一个事实而已。作为老师，要看开些，优秀生大多无恩可感，因为老师在日常教学中优秀学跟老师的交流不多，注意力大多放在了中差生身上了。特别是那些差生，老师下的心机最多，所以回头看望老师的往往不是优秀生，而是中差生多。一句话:交往多，教导多，师生之间有足够深的感情了，学生才懂得感恩。
这也告诉我们另外一个道理:教育教育，既要教，也要育，才是完整的学校教育。只教不育，忽视了育的思想性，缺乏做人的基本道理，别说感恩，二十年后没挨打、唾骂算是好的了。
说了学霸，得说说差生了。
差生，最令老师头疼，甚至也有一些老师明显厌恶嫌弃学生的，无师德的人不说也罢。恰恰是这部分差生最需要老师的关心、指导、教育。
只要是有良知的老师，都会担起这份责任，虽然明知出力不讨好，但大多数的老师会像父母般不计较个人得失义无反顾的去关心爱护帮助这些差生。日积月累的这份关爱，这份情义，这就不难怪差生知道感恩了。
中等生就不必说了。都离不开学校和老师的教育。
总的来说，学生还是离不开老师的“教”，不需要教的也只是极少数的人，但“教”也不是一教就会，一点就通。人人都想上“清北”大学，但不可能人人都能去。假如人人都有清华才，全国又有几所清华？假如人人都是清华才，教育还有存在的必要吗？
教育永远存在，教育需要脚踏实地，教育需要遵循规律，教育需要认真负责，就是不需要口号。