【峰言锋语】我为学生拍电影
从小，我就喜欢看电影，在那个物质和精神食粮都匮乏的年代，看电影如同吃一顿大餐，尤其是露天电影最值得回味。儿时在乡村看电影的记忆尤其深刻，那时候露天电影的荧幕常常是挂在两棵大树之间，小伙伴们常常是呼朋唤友，成群结队地搬着板凳，早早去占位置。有时去晚了，最佳的地理位置已被人占领，只能绕到荧幕的背后去看，虽然有点别扭，但是一样看得津津有味。吃着手里的小零食，听着放映机发出的吱吱声，看着荧幕上黑白的光影闪动，那是一种多美的享受。那时候常常做梦，如果有一天荧幕上有自己的身影，自己也能拍出这样的电影，该有多好啊！
如今，电影院如雨后春笋般遍布各地，看电影仍旧是人们的一种生活娱乐方式。每当课堂上我让学生表演英语对话的时候，常常想，为何不把他们的表演拍成电影呢？一次偶然的经历，开启了我们的课本剧之旅。还记得是2015年3月12日的中午，初一（6）班的樊简、徐睿和廖嘉玲三位同学蹦跳着跑到我办公室，说她们根据刚学的课文编了一个短剧，让我瞧瞧。她们表演的是根据7B Unit 3 Comic strips改编的幽默短剧，看完，我不禁拍案叫绝，这是多么好的创意和表演啊！我立马拿出手机，放在支架上，请她们再演一遍，把她们的整个表演拍了下来。拍完，我赞赏地说道：“真是三人行，必有我师焉。”“对！对！我们就是三人行组合！”她们激动地击掌相庆。于是我们的第一个英语课本剧社“三人行”诞生了！我试着把拍摄的视频导入到会声会影中进行简单的编辑，起了个酷酷的片名《2015最新大片：三人行》，配上音乐，第二天课上，我把编辑好的视频放给孩子们看，引起了轰动，孩子们兴奋异常，看着屏幕上的精彩表演，眼中满是羡慕嫉妒，教室里充满了欢笑，我适时地对她们的表演进行了点评，从演员的动作、表情、语气、语态、台词等各方面，一一进行分析，孩子们听得认真，看得仔细，热情高涨，纷纷表示也要参与表演。于是，我让孩子们自由组建英语课本剧社，他们有的取名Forever, 有的叫Thunder and lightning，有的叫爱音萱乐，有的叫一缕光等等，充分展现自己的个性，发挥自己的特长，两个班级的孩子一共成立了十九个英语课本剧社。2015年3月16日和4月7日，我相继在初一（6）班和初一（5）班举行了英语课本剧社成立仪式，并邀请江苏省特级教师刘恩樵老师和昆山市资深英语教学专家王迎春老师给孩子们做演讲和动员，孩子们信心百倍，憧憬着，期盼着。俗话说：工欲善其事，必先利其器。我没有拍摄的利器，只有一部苹果5S手机，但我坚信，只要有创意，有恒心，一样可以拍出精彩的课本剧来。
孩子们是幸福的，牛津初中英语教材给我们提供了大量鲜活的素材，每单元伊始，Eddie和Hobo都要先为我们上演一出喜剧，每个单元的话题都非常贴合生活，运动、购物、参观、节日、食物、时尚、问路、宠物等等，孩子们很感兴趣，并积极进行改编。
一部部英语课本剧凝聚了我和孩子们的心血。孩子们辛苦地付出一直感动着我，就拿《卖火柴的小女孩》这部剧来讲，它是Forever英语课本剧社的七个孩子集体智慧的结晶，她们与我分工合作，共同打造了这部剧：
1、编写台词：《卖火柴的小女孩》早已经是课文的经典，被演绎过无数次，她们觉得要有所创新，不照搬，不抄袭，融入更多的元素，比如《灰姑娘》等，她们一直认为要让这部剧有一个完美的结局，不要那么悲惨，看完要给人以希望和鼓励。于是在本剧的结尾，她们设计了以下几句台词：
刘恩熙：Do you want some matches?
何嘉怡：It’s cold outside. Why are you lying here?
刘恩熙：Because I have no home to go back.
何嘉怡：Oh, how poor you are! Let me take you home.
刘恩熙：Are you an angel?
何嘉怡：Yes.
2、角色安排:这部剧共有五个主要角色，Forever英语课本剧社的七个同学进行了角色分工，刘恩熙同学身材瘦小，而且有过表演的经验，她毛遂自荐扮演卖火柴的小女孩，赵欣瑜同学主动提出扮演奶奶，因为她说家中有一套假发套和拐杖，周晓雨同学则自告奋勇扮演妈妈，何嘉怡则扮演好心人，其他剧组成员则扮演路人的角色。
3、一起切磋：确定好角色以后，在磨戏的过程中，发现大家缺少感情的投入，于是我下载了一部舞台剧《卖火柴的小女孩》视频，让她们反复观看，揣摩人的心理，设计人物的动作、台词。
4、服装道具：这部剧的道具主要涉及衣服、包、假发、拐杖、火柴等，她们基本都从家中带来，只有火柴，现在用得很少，她们就去物理实验室处向物理老师借用，很快服装道具就置办好了。
5、音效特效：《卖火柴的小女孩》这部剧主要是室外的戏，于是在小女孩卖火柴的部分，为了体现真实的外部环境，我添加了寒风呼啸的音效；在小女孩家中劳作部分，为了渲染悲伤的气氛，我添加了一首悲伤的大提琴曲；在片头部分，我使用了一首与此剧主题相关的歌曲《火柴天堂》，直接把观众带入剧中；在小女孩与奶奶相见和好心人帮助小女孩部分，我添加了一首感人的英文歌Almost lover，籍此唤醒观众的同情心，产生情感的共鸣。
6、视频编辑：后期的视频编辑工作对我来说是一个挑战，毕竟我是新手，要编辑出好的效果绝非易事，音效的长短大小，视频的淡入淡出、雪花的大小系数、字幕的添加参数等等，我都是反复试验，反复揣摩，不会的就上网查阅，直到自己满意为止。
与孩子们在一起是快乐的，相濡以沫的感情弥足珍贵。为了写好台词，我跟孩子们一起研读课本，翻阅字典，查阅资料，务求遣词造句完美生动，故事情节活泼有趣；为了表演出彩，我们一起切磋动作和表情，体会人物的内心情感，甚至从电视、电影中汲取灵感；为了准备服装道具，我们互帮互助，从网上购买，从家里带来，或者从他人处租借；为了某个镜头，我们各抒己见，见仁见智，甚至展开辩论；为了有个固定的拍摄场地，我向学校专门申请了一间教室，布置了一面幕墙，搭建了英语课本剧场，作为室内剧的拍摄场地；为了找到合适的音乐或音效，我跟孩子们一起淘遍了百度、酷狗，优中选优；为了做到今日事今日毕，熬夜编辑视频成了我的家常便饭，因为我要保证第二天的英语课上，孩子们能欣赏到自己的表演；为了快速提高课本剧的编辑技巧，我从图书馆借了两本书《会声会影完全学习手册》和《EDIUS标准教程》，一有空就拿出来看看，不懂的就上网找视频学习，就这样边学边拍，现学现用，虽然技术粗糙点，但是孩子们喜欢。他们看着自己的演出，笑得是那么开心，我想，这不正是圆了我儿时的那个梦吗？英语课本剧社成立至今，几乎所有的孩子都参与了演出，有的表演火中救同伴，有的表演合力擒贼，有的表演卖火柴的小女孩，有的表演爱丽丝梦游仙境，有的表演钱学森游子归国……他们积极演出，全心投入，锻炼了口语，培养了语感，增强了自信，增进了友谊。
将英语课本剧进行到底！
湖上人
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