如何让星宝在外和其他小朋友玩儿？

星家长问：你好贾老师，有两个问题，第一个就是家庭训练的体系，就是关于这个做游戏训练啊，我的孩子还三周岁，在训练当中会主动要求教他，包括一些游戏他会主动要求，爸爸你跟我玩这游戏，但是问了之后要我给他一些奖励，这会造成很多困难。第二个问题，他就会沉在那，包括跟家里人，包括跟相对熟悉点儿的，我同事跟他玩，他忽然想起事情，他就开始反复的想他的事情，反复的提那个问题。头一天晚上跟那个小朋友玩的时候，玩完回家后，我曾经做过一个测试，在一个小时之内问了我大概有八十来遍为什么，就是爸爸为什么他家住二号楼啊，爸爸为什么住几号楼啊，就是类似的问题，就是实在是比较困惑。

贾美香

北京大学第六医院主任医师

贾老师：

是这样，你这个孩子已经具备了一定的能力，可以提一些问题了，简单的。而且他在这训练可能又产生了一些定式对吧，因为他会知道强化物是什么东西了，所以他会去强调让你在他做好了以后，让你给他强化，另外就是我们说的，强化是要你变通的。

你不能永远都有强化物，什么时候强化物要撤出，这个是要掌握这个尺度的。

就是说他已经具备一定能力了，我就不能老是玩具、实物，我可能就是一个口头表扬，或者说代替物，比如说，你做得好我可以给你一个小红旗或者小笑脸，你得了几个代替物之后，我可以给你一个什么东西，就是他喜欢的。能力比较高的水平的孩子，我们才有代替物是吧。

再一个就是说，他为什么跟大人玩？这是我们孩子，几乎所有的孩子可能都有的一个特点。很多家长说了，我没觉得我孩子有问题，他在家里头跟我们互动的很好啊，但是，你一定要知道，他跟你不是一代人，他在你面前你是主动的，你可以引导他怎么玩，你可以带领他怎么玩，你可以给他想很多办法让他怎么玩，但是他跟孩子之间的玩就会很麻烦，因为他不能启动别人，他没有具备这种能力。

往往都是他跟随着别人玩，他往往都是被动的玩，不是主动的玩。

举个例子，说孩子们包括其他孩子，在家里跟成人玩扑克，玩象棋啊，家长一定是让孩子赢对吧，而且为了让他有好情绪，为了能够持续下去，往往都是孩子每次都能赢，这样的话就产生了我们的孩子永远都是胜者的这种感觉。

所以，他一跟同龄的小朋友玩，他就会有挫折。星宝跟小朋友玩的时候，是现实当中的交流，我们的孩子往往在现实生活当中，他是永远都在失败，或者说，他是失败的多，成功的少的。

所以他跟其他孩子在一起玩的时候，我们家长一定要参与进去。如果我们参与不进去，可能都玩不起来，或者说玩的时间很短，或者玩玩就分了，大家都不高兴而且就等于是散了。

或者人家正常的小朋友就说了我不跟他玩了，我跟他玩没意思等等。所以，我们的孩子因为他没有具备发动人这个能力，也就是主动的去挑起这个玩的意愿，或者主动带领人家玩，他缺乏的是这一点，所以我们成年人一定要参与进去。

我们要设计这个游戏的内容，包括游戏的场景，那怎么玩，你一定是起了一个桥梁的作用。你来搭着两个孩子玩，当他俩玩的非常默契的时候，你慢慢的就可以出来了。

他俩也能玩起来，而且玩的时间比较长了，能够有说有笑，而且他也能够变成主动的，虽然人家主动的比他多，但是他已经能够参与进去了，这个时候是真正意义上的互动。

如果说到了这种程度以后，你可能要加入第三个孩子，不是第三个孩子加入的时候，你还是在旁边当一观察者，而是你也要加入进去，带着这三个孩子一起玩。

否则你不进去的话，有可能那两个正常的孩子在一起玩，你孩子又出来了，往往就是这种情况。包括我们上幼儿园的孩子都是这样，都是随着人家玩，人家在那跑，他也后边跟着人家跑，人家玩儿滑梯，他可能会跟着人家去排队，但是只要人家一玩游戏就坏了，他这个参与意识就少，甚至于他有时候参与不进去，只能在边上看。

为什么是这样？就是因为很多的游戏规则，包括游戏内容，他都不懂。比如说，就玩一个非常简单的，我们说石头剪子布，我们的孩子有时候根本就不理解什么是石头，什么是剪子，什么叫赢，什么叫输，他就不理解。

那这里面很多的技巧和方法是靠我们家长，你回来就得教他，你只有把他教会了，就像一个孩子上幼儿园，人家做宝宝操，人家的孩子一教就会，我们的孩子是教好几遍都不会，那我们的家长就得把幼儿园这个体操的音乐弄回来，把这个动作弄回来，家里有镜子，照着镜子来教孩子，你只有教会了他，他就能跟得上，你教不了，他就跟不了。

那这里面确实是有很多的方法和技巧，那家长也一定是一个参与者，而不是一个旁观者，因为你的孩子是星宝，所以尽可能的我们花时间，花精力，而且还要观察，这个很重要。