四象限让你轻松分析孩子成绩，再也不用为成绩发愁啦

有的家长咨询说，孩子平时学习挺好，一到期中、期末考试就考的一般，有的时候还不好，不知道为什么？该怎样改变呢？

也有的家长说，孩子平时考试成绩一般，期中、期末考的还不错，想提高一下平时成绩。

还有平时和期中、期末考的都不好的，问我咋办？

咋办呢？

这些问题有的还真是问题，小学的学习是未来孩子所有学习里最简单的，正常情况下，只要用点心，成绩都不会太差。

前面咱们也分享过了，之所以有的孩子学习不好，主要分析两点，心态和技能。看还是是心态影响的，还是没有相应技能，多观察，多沟通。

科学的精神就是要有耐心，不断的观察、测试、总结，直到找出正确答案。

不能认了，或者忍了，不能把不正常当正常。在孩子形成三观的关键期，正确处理方式是孩子学习情商，建立正确认知沟通模型的关键。

你不会沟通表达，大概率孩子也不行。

为了看看孩子学习背后究竟发生了什么，今天分享一个我们用的一个四象限模型。

纵坐标是平时成绩，横坐标是期中、期末成绩。

上面的四象限分析图只是抛砖引玉，大家可以根据自己的情况做记录、分析、测试、优化。

正常情况下，家长不用太担心孩子不主动去学习。对于孩子来说，他随着年龄的长大，三观的建立，很容易发现什么才是社会主流的衡量标准，他也一直知道父母、老师想让他成为一个什么样的人。

不要不断的讲道理，不断讲道理只会起到相反的效果；也不要动不动就惩罚，没见过严苛的法律会让一切犯罪消失的，一切只不过转到了地下。

所有的孩子都是独一无二的，都有适合他们的发展路径，我们要做的就是耐下心了，多方面引导，不怕试错，完全接受，适时地纠正（越来越少），全力支持。

爱和信任是唯一的路径。

千万不要跟孩子斗智斗勇，尤其不要斗争，孩子可以一天24小时琢磨你，你哪里有时间24小时琢磨他啊；而且跟孩子斗赢了，孩子输了自信，甚至自尊，斗输了，你还有威信吗？

用规则，用边界，用价值观去规范行为，激发内驱力，而不是你动不动就讲的大道理。

所谓教养，就是，要教，还要养。

教，又分为言教身教，实在没办法了才是棍教。

养，就不用说了，你得给他塑造出环境来，浸入式的学习。简单来说，就是泡在里面。

你不能不教也不养，只是一味的要求，您以为孩子是天才呢，不学就会或者一看就会，他需要教养。

回到开头的问题，最好的解决方案，就是您按四象限去分析，平时做各种数据记录，做题记得计时，基本一个学期就会有一个很好的解决方案，而且这个方案绝对是个性化的最适合孩子自己的。

记得做记录总结的时候，归因不要归错了。大数据分析的不仅仅是孩子，其实还有建造这个环境的家长。

好孩子，您家造。