定向培养优秀中小学教师的定位要准

2021年起，山西省将实施优秀教师定向培养计划，考生录取后免学费、住宿费并补助生活费。优秀教师定向培养计划，即优师专项计划，采取在校学习期间免除学费、免缴住宿费并补助生活费的方式，为中小学校定向培养一批优秀教师。计划分国家优师专项计划、地方优师专项计划两部分，分别由6所教育部属师范大学、山西公费师范生培养院校承担。国家优师专项师范生需承诺毕业后到山西省定向县的中小学履约任教6年，地方优师专项计划考生需承诺毕业后到报考定向县中小学履约任教6年。（6月26日中国教育报）

教师强，则教育强。优师专项计划，是为中小学校定向培养优秀教师，因此可以称之为强师计划、强教计划。

既然是定向培养，定位就要准确，只有清楚了“为哪些学校培养教师”“培养哪些学科的教师”“怎么培养”等问题，才能够有针对性地为中小学培养优秀教师，以解中小学的燃眉之急，从而壮大中小学教师队伍。

首先，培养对象要以培养紧缺学科教师为主。中小学教师虽然存在缺口，但音体美等学科教师缺口更大，渴求专业的专职的音体美等学科教师。因而，定向培养中小学优秀教师应该以培养音体美等紧缺学科教师为主，以培养全科型教师为辅。全科型教师看似是“多面手”“万金油”，能够胜任不同学科的教学工作，但与专业的学科教师相比，在“专业”方面缺乏厚度和深度。

不过，培养对象可以调整，如果紧缺学科教师的需求基本得到满足，培养对象可调整为以培养全科型教师为主，让每一名定向培养的教师都是多面手，能够胜任不同学科的教学工作。

其次，培养内容要以师德教育为主。一个教师是否称职，首要的重要的评价标准是师德。师德不合格，教学能力再强，也要禁止从事教育教学工作。定向培养中小学优秀教师的主要内容之一是师德教育，要严把思德教育质量关，坚持以思政课为主阵地，加强师德教育，提高师德水平。同时，要严把师德关，凡师德不合格者，不能毕业，更不能上岗，以维护教师队伍的纯洁性。

再次，培养方式要以课堂教学与教学实践相结合为主。许多中小学，特别是农村中小学人手不够，虽然“等米下锅”，但渴求的是上手快的老师，即上岗就能够上手。因此，定向培养中小学优秀教师，要培养实用型教师。这就要求定向培养中小学优秀教师的方式要以课堂教学与教学实践相结合为主，帮助培养对象提高教学能力，积累教学经验，丰富教学手段。只有教学与实践相结合，培养对象才能够一边学习，一边实践，学以致用，学用结合，相互促进，相得益彰，不仅掌握了扎实的理论知识，还积累了一定的教学经验，走上教学岗位后，便成为“熟练工”。

因此，承担培养中小学优秀教师的院校可以开门办学，增强教学的开放性，将课堂延伸到中小学校，让培养对象向中小学优秀教师拜师学艺，为专业成长提速，尽早进入角色。只有这样，培养对象将不会是教学的新手，而是教学的老手。