微博之论 -08 | 日常陪娃系列：孩子不讲道理、教孩子学分享
孩子不讲理，怎么办？
小孩不讲道理，得看什么事儿。具体来说便是：
1、孩子没有不讲道理，而是父母等大人不了解孩子，导致大人对孩子乱贴标签，看见孩子做了不合大人心意的事，就说小孩蛮不讲理，胡搅蛮缠。
2、孩子缺乏规则意识，家中并无规则，孩子容易蛮不讲理，只以自己认知和需求为规则，导致结果便是大人认为孩子不讲理，这本质而言还是父母等大人没做好。那就去建立规则。
3、父母等孩子的长期照顾者，在寻常生活里头，不论大小事儿，都是蛮不讲理，那孩子自然而然地学会不讲理的处事方式。
具体的事儿，具体方法来去求解，但，总的来说，低龄儿童的问题，多半能从身边人身上找到答案。所以，身边人先去躬身自省。孩子可说是身边人的镜子，经由他们身上的各种特质，我们所看见的多是自己。
如何教孩子学会分享？
想着教会孩子学会分享，先接受孩子的不分享，尤其是两岁多的孩子，我们要去允许孩子的“自私不分享”。自私不分享并非十足的坏事。亦非自私的表现。而是物权意识的萌芽与发展。人活于世，终究还是存在不分享的宝贝，需要自己一人独享的。
从教育学角度来说，一般而言，两岁多的孩子，自我意识有所发展，建立“我”与“我的”概念，概念一旦被建立起来，绝大多数的孩子，都会自觉使用这词汇，反复强调“我”与“我的”，并不愿将自己的东西，给人分享（反复即练习）。个别孩子则会说“宝宝”与“宝宝的”。这是因为他在模仿家人的语言，平常生活里头，家人也应该是常用“宝宝”和“宝宝的”。
其次便是，父母等家人，尤其是孩子的陪伴者主动去分享，而且还是有选择地分享。分享之物可以是食物，也可以是其他别的。并且还可以是带着孩子去做分享这事儿。这是直观性的榜样力量。对于低龄儿童来说，让孩子看到的教育，远比让孩子听到的教育，要有用得多。
城里人若无分享对象，那在平日里头，自己可以与孩子分享。我经常喝孩子的东西，或同时买两份同样东西，并与孩子说，我们两个人，一人一份。若是只买一份，就将其给分成两半。这做法，可在孩子很小就开始的，及至四五岁，孩子就懂得买东西，若有两份，就给妈妈一份，不仅如此，孩子易当家人为朋友，如果家长真无家长权威的话。
与此同时，我们要将孩子玩具的所有权，归属于孩子，并要适当性地与孩子说，让他听到。如见了别的小朋友时，我们可以心平气和地建议孩子说，“宝宝，请把你的零食，给些小朋友，好不好”，对于年纪小的孩子，则可说“零食给点小朋友”。但，这不能强求孩子一定要去听话照做。我们要去允许孩子有一定程度的选择自由，是听话地分享，还是不听话地不分享。这么做是为了让孩子有个选择的自由权。这对于三五岁独立意识萌芽的孩子而言，更有效。能避免不少的“可怕两岁”或“第一叛逆期”的出现。孩子到了一定年纪出现叛逆，多是父母管教出现问题的必然结果。
其三就是带孩子去过群体生活，多与其他伙伴玩耍。在集体里头，孩子自能感受到分享的喜悦，不分享的可能性结果，及东西被分享之后的可能性被损伤、被破坏。并在这期间，引导孩子学着保护自己的心爱之物。但凡自己真爱的东西，我们都尽可能地“不予民见”。较之于分享的弘扬，让孩子从小保护自己的心爱之物，显得更为重要。
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