小打卡.给你读书 -84|绘本(22)

文|安水如,图|网络(如有侵权,请联系删除)

每一次去绘本馆租借绘本,我们都会选择四本绘本,在这四本绘本当中,往往会有那么一两本绘本,是孩子颇为喜欢并反复阅读的。而我则会针对这一绘本,进行深入性的亲子阅读。因为,我笃信绘本不在于多,而在于精,如何将薄如蝉翼的绘本,给一点点地读厚,这其实也是在发展我们父母自身的能力。不仅是我有这般的认知观点,前些天在参观常青藤幼儿园,与老师交流的时候,她也是这么认为的,她说,一本绘本,反复地读,我们才能读出些东西来,不然,拿着绘本简单翻一遍,我们往往会是很难能够有新而深的体会。

除此之外,在这“茉域茗香”公众号,我也反复有说的,我还喜欢阅读原版绘本,因为经由翻译而来的作品,极其容易将原作者的文字韵味、创作风格,及其他的更多东西,都给丢失掉了,亦或说,翻译作品其实更多是两个写作者的意识叠加。我们在阅读的时候,更多的是在抱着两种叠加意识,进行精神营养的吸收消化。一本书,不论画作,还是文作,那都是原创作者的标签,属于写作者自己的颜色,是他们面向世界的姿态,与形象。

所以说,孩子喜欢的,能够反复阅读的绘本,我一般都会去将它们给搜集出来,放购物车去累积着,待到哪天有了折扣,亦或说手头有了余钱,我就会将其给购买回来,陪着孩子,继续翻读。好的作品,值得反复,而且还往往会是让人百读不腻。遇见爱不释手的绘本,孩子会是自己坐在家中的地板,或床铺,静悄悄地翻看,他尚且年幼,不曾识字,只知道数数,识别颜色,认出动物。但这已是很好的了。

虽说我们可以将一本薄如蝉翼的绘本,给慢慢地读厚,可很多妈妈其实并不知道,这如此薄的书,要怎么读,才能将亲子阅读,给玩出乐趣来的同时,也能真正做到学有所成。略微懂些文字的妈妈都知道,文字的阅读,并不算难,按着绘本,指着文字,一点点地读就是的了。这般阅读,不是不可以,但在很多时候,这其实是有些无趣,也单调了不少,还有点是在浪费绘本这般美好的东西。对于极具艺术性的孩子来说,其生命成长与心灵滋润,并非单一的识字,还会有别的其他,而绘本是能够提供孩子相应营养的。这也就是为什么说,绘本阅读是孩子学习的好资料。

绘本,通俗来说就是图画与文字的组合体,而这图画,就是画师笔下的绘画作品,文字则是语言来着,不同国家的绘本作品,那语言往往会是有所不同。只要认识语言,那绘本里头的文字阅读,就不算是难事,倘若没法用较为流利的语言来对绘本进行话语表达,那我们可以是像前面所说的那样,对着绘本,一字不漏地读完它们,重复多次,孩子往往能够慢慢地学会认字,因为,对于孩子而言,文字就是图画,一张图片,孩子看多了,也就记住了,知道了这是什么,文字亦为如此。但,在绘本亲子阅读里头,能够难住非画师出身的父母的,往往会是图画的解读与描绘,而且还是在没有准备之前的即兴表达。当今父母,白天忙碌工作已是颇为不易,回了家还得提前备课,这确实是有些为难父母的了,备课是颇为耗费心力的事儿。

其实,对于父母而言,绘本图画的解读,并不需要多么专业的绘画技能,只要我们能够用自家孩子能懂的话语,将绘本中的图画作品,给表达出来,就可以的了。以美国绘本大师李欧·李奥尼的《自己的颜色》这一绘本为例吧,将这不足二十页的绘本粗略翻一遍,我们就会对其有个大致的了解——颜色鲜艳。那好吧,在初始阅读的时候,我们就不妨从颜色开始,观察自家孩子的注意点是在哪一颜色上,我们就从哪一颜色开始阅读,或英文或中文,让孩子经由这一绘本,简单了解生活中较为常见的几种颜色,对于孩子而言,色彩识别的学习,还是蛮重要的,这有利于促进孩子眼睛的发育与完善。我家孩子就曾阅读不少色彩鲜艳的绘本与视频。

除此之外,在日常生活里头,我们也会特别留意那些遇见的颜色,并引导孩子,尝试用优美的文字,来去表达交流,比方说吧,出门的时候,看见我家孩子在抬头看云,我就会引导孩子去对眼前的这一画面进行描绘说,瞧,那棉花糖一样的白云,可馋死我的了,恨不得现在就飞上天去,将它们给啃了去。孩子多为如此,提到“吃”,那兴趣,也就上来的了,是时,我们的精彩对话,也就开始的了。而后,我会慢慢地将孩子注意力给引到别的其他事物上来,绿绿的叶子,慢慢地黄了,一片片往下落,等等。

倘若我们有颗细致的心,那我们在阅读的时候,一本小小的绘本,不同的时候拿起它,我们都往往能够将其读出不同的味道或主题来,我想,这大概就是将薄书给慢慢读厚的一种能力与本事吧。这还是以《自己的颜色》为例吧,在对它进行第二回的阅读的时候,我们是从动物识别开始入手的。因为我家孩子已经认识了不少动物,而且恰好,这绘本的多数动物,他都认识,也颇为熟悉,所以,在亲子共读的时候,我就采用提问的方式,来度过这美好而短暂的时光,翻开绘本,指着图片,询问他说,这是什么动物,有什么颜色,几个爪子,有没有翅膀,翅膀有几个,整个图片里头,这同一动物会是有着多少个呢。

倘若自家低龄孩子,数学思维尚未萌芽,不曾建立起来,还不曾懂得数数,我们就需要指着图片,将其一个个地数着说出来,在这其中,孩子会不会有所跟读,不必强求。在孩子并不懂数字之前,他是不可能有所数数的,因为他们的脑袋里头,对数字的概念,尚未完整建立起来。有个别的孩子就是有了朦胧的数字概念,但在数数的过程中,也都有可能会是胡乱数数,这都是没关系的事儿,我家孩子学数数的时候,经常性地出错。针对这一情况,我不会固执地要求孩子去纠正过来。学习是潜移默化的事儿,是缓慢不可急的事儿,我们怎么能够要求自家孩子,对于新事物,学一遍,就会了呢。

对于孩子而言,我很注重生活,并尽可能地将学习内容,给融入到生活当中去,因笃信,孩子的成长,离不开生活。也因此,我认为,孩子数学思维的培养,不能局限于绘本书籍,我们还应是落地生活,要敏锐地捕捉到孩子数学思维萌芽的开始,更要善于利用日常生活,包括我们自身的一点一滴。在不知哪一天,我看到我家三岁孩子对数字有了敏感,不时地,独自一人嘀嘀咕咕念叨数字时,我就会跟着孩子一块数数,拿着他的手指头,一个个地掰开,数数,数完一双手,我们还会数那脚趾头,究竟有几个,这让孩子学会数数的同时,也开始观察自身,了解自身的身体结构,究竟是怎般的样子。

不仅如此,在玩捉迷藏游戏的时候,在搬书的时候,在吃饭的时候,在啃馒头的时候,在出门的时候,在走路的时候,只要孩子喜欢,愿意数数,我都会让孩子一边工作,一边数数,有的时候,孩子看见停车场地面的数字,有了兴趣,就问我这是什么,我就告诉他说这是什么数字,孩子就一个一个地问,我就一个一个地数。在这其中,我们并不觉得生活有多累,亦或说有多疲惫。

除了数数,我还会引导孩子去观察,这图片中的鹦鹉,与金鱼有什么不同,然后,孩子就会将他观察到的答案,告诉我,鹦鹉是绿色的,金鱼是红色的;鹦鹉有灰色的爪子,金鱼没有爪子;鹦鹉在天上飞,金鱼在水里游,我要喂它吃面包等等。不过,每一次阅读的时候,因为孩子不曾见过鹦鹉,不知道鹦鹉是能够学人说话的,他就指着图片说这是鸟儿。所以,我就觉得嘛,有条件的家庭,在阅读这绘本前后,可以直接带着孩子去观察鹦鹉等鸟儿,一边观察鹦鹉等鸟类的活动,一边交流对话,这让孩子对鹦鹉的了解与认识,更直观,更形象。

虽说,我们并没有去观察鹦鹉,但我家孩子曾观察过两三天的金鱼,孩子父亲带着他去观察荷花池里的红色金鱼,而后,我带着孩子去别的地方看了两天的成群结队的五颜六色的金鱼,其中黄色那款金鱼,最为吸引我注意。也是在那一次的观察中,我才得以知道,原来,金鱼不仅仅是红色的,还会有黄色的种类。由此可知,细心观察,落地生活,直观学习,对于孩子的生命塑造,何其重要。

无独有偶,在我与孩子一起阅读这本绘本的期间,我有看见一个英国幼儿园学习情况的介绍,有一个细节震撼了我说,英国幼儿园老师在上课的时候,往往会是将实物给带进课室,让孩子直接去观察、触摸。我想,这样的学习,在很多时候,比单纯地阅读绘本,要重要多了。因为,绘本再美,那图画的作品,都是经由创作者加工处理过的,孩子在阅读绘本的同时也去直观观察实物,在这之后,尽可能地用自己的话语或擅长的方式表达出来,那又往往会是不一般,有的时候,观看之后不曾有所表达,那也是可以的,孩子的内在生命,一定会有变化,或多或少,或深或浅。

在这过程中,我们需要有所注意的是,正常情况下的低龄儿童,还没有办法去理解变色龙的特性,也没有办法去类比,变色龙站在柠檬上面就变成了柠檬的颜色,那站在我们人类自身,会是什么颜色呢。尽管如此,我们也可以试着将这般的问题给抛出来,以让孩子慢慢地学会观察、思考、总结,并从中发现规律。这一能力的获得,不仅利于学习,对于生活也是同等的重要。只不过说,绘本的核心要点是团结,两个人在一起就不孤独,每个生命都有各自的特色,我们要学会认同自己,不能只是盲目羡慕其他生命,这对于低龄孩子来说,一时半刻可能会是理解不了,那我们可以只是简单提及,不必深究,如有探索,那不妨去引导孩子观察,在寻常生活里头,有没有人是独自一人,也不孤独,反而能够微笑如花的呢。

及至第三回阅读,孩子对绘本有所了解不再陌生的了,我们就可以将绘本给合起来,尝试着去背诵绘本内容,亦或说过滤绘本内容,试着用自己的话语来复述故事,当然,这背诵是在快乐玩耍的基础上去完成的,与此同时,也不要去强求孩子,尤其是低龄孩童,一定要将书中的内容,给百分百地背诵下来。因为,强求容易适得其反,导致孩子厌学,及至后来,看见绘本,尚未翻阅,那头就已是有所疼有些痛的了。我家孩子在读了好几回绘本之后,他就能很自然地将一些句子,给脱口而出。

关于记忆与背诵,最为典型的例子就是,在读完《自己的颜色》这绘本三两回之后,他就能说出里头的其中一句话来,一打开绘本,他就会与我说,“站在柠檬上面,它们是黄色的”。而且这般的背诵,并不是我拿着绘本,在给他检查作业那般地要求他去背诵,而往往会是在我忙着做饭的时候,他在厨房小桌子坐着,抱着绘本,自己在翻,自己在脱口而出;有的时候则是我拿着绘本,心怀喜悦地引导孩子说,宝宝,这绘本是讲什么的呢,来,我们一起来背诵背诵;有的时候则是我家孩子自己抱来绘本,与我说,妈妈,我们来读变色龙的故事吧。孩子不认识绘本题目文字,也不记得绘本核心内容,但他记住了“变色龙”,就用自己的话语,将绘本给我简单复述了出来——变色龙的故事。

虽说,背诵与记忆是积累词汇,为往后写作打基础,但我不会强求自家孩子一定要将绘本内容给通篇背诵下来,我的背诵原则是,孩子能记多少,就记多少,倘若没法一字不漏地将绘本内容给背诵下来,那尝试着用自己的话语,复述故事,亦是无妨。较之于带任务的背诵,我更强调浸润式的学习。因为观察发现,我家孩子看了不少动漫,没有强求背诵,他都能记住很多词汇。在日常生活当中,一些词汇,也能正确表达。我想,这就是浸润的作用。自然而然地就会使用了。相对流利的语言表达与口语交流,并不是在什么都不会的情况下,凭空生来的,孩子需要有足够的输入与储蓄,而后慢慢地,才能够有所表达,有些绽放。

往后的日子里头,我们可以是拿着彩色画笔,与自家孩子一起绘画,试着将这绘本的其中一页或多页图画,给一点点地画出来。这不仅仅是在锻炼孩子的绘画能力,也是引导自家孩子对图画进行细致入微的观察,并在观察基础上,进行大胆的创作,绘本,不论是出自于谁的手,那都是创作品来着,大师可以创作,孩子也可以去创作,创作是自由的,但在初始创作的时候,孩子可能会是对着作品,进行简单的临摹,这没事的,就让孩子按着绘本的样子,一点点地将其给临摹出来,临摹是创作是起点,没有临摹,很难有好的创作。有的时候,个别孩子的思维或许会是较为活跃,在绘画的过程中极有可能会是一步到位,自己去随心作画,凭空捏造别的绘画作品出来,那也是可以的。

有的家庭,白天的时候,父母都在上班,及至晚上回了家,双方都累了,没精神陪伴孩子,进行绘画涂鸦,那,在旁待着,观看孩子绘画,亦为无妨,只要能够确保在绘本亲子共读的短暂时光里头,都是轻松自在,就行的了。在我与孩子的涂鸦时光里头,孩子经常会要求我拿着水笔,在他的腿上与手上,都涂抹颜色。孩子的这一奇思妙想可能会是不被同意,因为父母与家人的思维认知里头,将色彩涂抹在身上,是既丑又脏的事儿,而且还担心颜料的化学性对于孩子健康的负面影响作用。那不妨去物色较为天然的画笔颜料,亦或说自己从蔬菜水果中提炼色泽,而后在宣纸上涂抹颜色。不同于画师的正式作画,父母与孩子在家作画,无需过分强求颜料与纸质。就我而言,我与孩子就经常性地拿着黑色水笔,在人体四肢涂鸦作画。绘画在于快乐,喜欢,有兴趣,而不是具备多好质量的材料。有的时候,我们都会拿着树枝,在沙堆作画涂鸦。

涂鸦之后,孩子读这绘本如有兴趣,那不妨继续阅读,重点是英文的学习。是时,最好就是选择英文版的绘本,与孩子一起阅读绘本,像点着中文,一字一顿地阅读那样去学习。对于外国引进的绘本,我一般是先购买英文版的绘本,在家与孩子慢慢地阅读,一点点地学习,遇见不懂的词汇,我可能会是阅读中文小说那般地跳过,也可能会是事先翻查字典,熟悉这刚到手的英文绘本,究竟在讲些什么。待得英文版的绘本,学习得差不多了,我们才会将绘本给扩展出来。其实,在我看来,这都是可以的,因为,孩子的能力发展,不仅仅是英语的学习,培养孩子,不能局限于孩子某一方面能力的浇灌,我们应该是看到孩子的兴趣点、闪光点,而后对其进行重点引导。

说真的,对于我这口语蹩脚的妈妈来说,纯外语阅读是不利于孩子口语标准化的,所以我就先去腾讯等地搜集纯英文或双语的绘本视频,倘若遇见已被唱出来的绘本视频,我会将其作为学习首选,资料搜集齐全之后,就将其下载下来,孩子会是抱着绘本观看视频,尽管说尚且低龄的他,还没法完整跟读整个句子,但他会是坐在床上,看着视频,找图片。视频绘本过去一页,孩子就在翻看自己身边的绘本。一边玩一边听,偶尔地能吐出一两个词汇出来,这在我看来其实也是一种莫大的乐趣。语言就是这样的,听得多了,慢慢地,一般也就能够说出来,去上课的话,其实也是听多了之后,慢慢地就能说出来的了。

视频下载在手机与平板电脑之后,绘本学习完毕之后,那相关的视频资料,最好就是不要将其给删了去,因为,遇见喜欢的绘本视频,孩子往往会是不定期地将其拿出来,反复地听,一段时间下来,视频的外语,孩子也就能够说出一些来的了。就卡尔爷爷的《饥饿的毛毛虫》这一纯英文的绘本视频,我家孩子就反反复复地听了有大半年的时间,从一开始只知道看视频,到后来慢慢地能够说出一个词,hungry,及至最近,他能将整一句话,都给说出来,I am hungry。并在寻常生活里头,有的时候,他都会用英文说出来,而后像毛毛虫吃那般地,张开嘴巴,努力地啃东西。

学过物理的都会知道,自己说出来的话语,自己说着听,将其录音下来再听,这是不一样的感觉,因为声音的传递品有所不同,自说自听的声音是经由人体骨膜而传递到我们自己的耳朵里,录音下来的声音则是经由空气传递,传递介质发生了变化,那声音的质感也会跟着有所变化。为了及时纠正发音,跟着视频模仿,学得较为纯正的外语口语,我们可以是为自己与孩子匹配录音笔。在绘本阅读的时候,与孩子一起,尝试着将口语表达给录音出来,然后播放出来,对比视频材料,找到可以跟进提升的地方,一点点地精进。

采用录音笔进行口语录音,同样需要遵循自愿欢喜的原则。在录音的时候,有的孩子较为腼腆,不愿将自己的口语给一点点录下来,那我们就不必过于勉强孩子,一定要将孩子口语给录下来,去一点点地纠正。是时,父母喜欢,也愿意这么去学习,提升自己,那父母自己可以这么去做,在这过程中,孩子如有反对,请坚定而平和地告诉孩子说,“妈妈在学习,我要将这录音给完成之后,再陪着娃娃去做别的事儿”。不论什么,看见孩子给予干扰,我们的姿态,很重要,我们的心情,很关键。要清楚地知道,对着孩子发飙生气、动怒扬手是没有多大用处的。

有的时候,父母就是将表率给做得很好了,可孩子也不愿跟着学习,也不喜欢,那就不必勉强,父母做好父母自己内心喜欢的事儿,就可以的了。父母喜欢的东西,我们的孩子,不一定会是跟着喜欢,尽管说,孩子的身上,流躺着我们相似的血液,有着一半的基因。要清楚的是,很多时候,孩子对于一个东西的喜与恶,与血缘基因是没有绝对关系的。包括我在内,为人父母,最为艰辛的不是教育孩子,而且去允许孩子走自己的路,允许孩子的喜欢,与父母的喜欢,截然不同

比方说吧,与孩子一起去图书馆,有的时候,我想在那悠悠地读上那么一两本让人寂静的经典绘本,可孩子却可能在动漫区待着不动的了,他就拿着那让人想起画面就只剩下震耳欲聋的儿童动漫书籍,在寂静的图书馆,活泼跳跃,声音激昂。曾一度,遇见这事,我就习惯性地想着去捂孩子的嘴巴,并将其给拉拽着去那经典绘本区,像乖巧小孩那般地,安静地坐我身边,认真地听我读书。但一想起那本曾经都有读过的育儿书说,妈妈用了二十来年的忍住不劝说,才惊奇等来了孩子发奋读书,如痴如醉,我就止住了自己的下意识行为,转而观察孩子的活动,提醒他声音略微低一点,避免影响室内安静读书的人儿。而后,慢慢地,孩子每一次去图书馆亦或说书店,他都有不容易被人察觉的小进步小成长。

此外,有的家庭较为富裕,条件许可,那在购买纯外语的绘本之后,也可以为孩子额外购买点读笔,如此一来,孩子就不需要借助外语视频来学习外语,拿着点读笔,直接去点绘本里头的外语,就可以的了。点读笔,通俗来说就是,你将那笔给点在哪里,那笔就能将绘本英文发音给标准读出来,但它有一个局限,那就是我们没法做到,持有一支点读笔,就将所有的外语绘本,都给很好地实现点读。所以,目前而言,我就选择视频下载这方面来去弥补自身的发音缺点,提前将绘本视频给下载下来,放在手机上,不管有没有Wifi,我们都能随时随地地观看视频,营造外语氛围,接受语言浸泡。

及至礼拜天,我们就可以是随心所欲一些,带着绘本与孩子去周边走走,去附近公园、花园等场所,物色自己喜欢的大小不一的树叶,叠成图形,摆出造型,用心做成绘本的样子,而后,连着之前的绘画作品,将其给整理起来,装订成册,匹配文字,与孩子一块,将绘本的中英文,都给匹配上去,如此一来,这小绘本,经由孩子的创作,就成了孩子自己的作品,属于孩子自己的独特色彩与颜色。

身为父母,千万别觉得手工很累,也麻烦。手工的制作,不仅能够锻炼孩子的动手能力,也能发展孩子的思维能力,在实践操作中学会独立自主,懂得思考,并在潜移默化中培养了孩子的其他能力,比如沉着应对,耐心等待,细心工作。在这所有能力的培养中,最为重要的就是,孩子的内心深处,被我们给播撒下了创作的种子,慢慢地,拿起一本书,孩子就会有“创作”的意识。不论什么领域,创作是相当重要的能耐与本事

有的时候,我们也可以是带着孩子去都市海洋馆或商场水产区等有金鱼的地方,观察那水里游来游去的五颜六色的金鱼,与孩子一起交流讨论,金鱼的颜色,有多少种,如此一来,慢慢地,孩子就知道了,原来,金鱼是有好多颜色的,而不仅仅是红色。在这基础上,孩子创作绘本的时候,就可以是将金鱼给涂抹成别的其他颜色,只要孩子喜欢,那什么颜色都是可以的,图画颜色变了,那绘本的句子,也要有所变化,这就是在原著的基础上,对绘本进行改编再创作。

其实,潜下心来,花点时间,对着绘本,有所思考,有些探索,那简单十几页的绘本,就不是只有这么几种读法,我们还可以是挖掘出其他的更有意思的学习方法,与成长方式来。然,不管怎样的方法,我们都应是不忘欢喜,不抛自愿,让孩子与自己,在这短暂的每一天阅读中,都尽可能地有所放松,有些欢喜,有点趣味。人生不易,让自己的每一天,都尽可能地多一点欢喜,增一些乐趣,我想,这也便是最好的育己养娃。

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