教研主持稿

  时光不居，岁月如流。亲爱的老师们，一眨眼我们已从上次教研的岁暮天寒来到现在风细柳斜、百花争艳的春天。今天我们再一次以语文的名义而聚，以成长的名义再出发。我们今天研讨的主题是时下颇为流行、社会比较关注的焦点问题——学生作业。今天的研讨我们分为三部分进行，首先由我领着大家再次回顾学习学校关于作业管理工作实施方案中的语文部分。其次我们分开年级组讨论，完善自己年级组的方案。最后由各年级备课组长跟大家分享年级组讨论的最后结果，以供大家交流参考。

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        首先有请一年级备课组聂兆磊老师，跟大家汇报交流他们年级组的研讨结果……一年级组老师年轻有活力，最容易接受新事物，在国家这一大风暴开始之前就已经行动起来了，为一年组老师点赞。接下来我们请二年级备课组高淑芳老师汇报交流他们年级组的研讨结果……二年级组真是一个务实的小组，处处以学生为中心，以减负为目的，相信他们周四的“无作业日”一定会让家校更和谐，学生更快乐。我们继续有请三年级备课组孙军红老师汇报交流他们年级组的研讨结果……三年级组真是一个格外用心的小组，他们一目了然的作业单，适中的作业量一定会让学生愿意参与、乐于参与，让作业真正成为夯实知识、查漏补缺的最佳手段。让我们继续有请四年级备课组任敬芳老师汇报交流他们年级组的研讨结果……四年级是一个由中年级向高年级过渡的关键年级，听完敬芳老师的分享，我们感受到了他们成长的烦恼，其中有纠结，有反思，也有实践，不过随着日后作业问题的不断尝试完善，他们制定的作业方案会日趋合理。最后让我们有请五年级备课组兰金婷老师汇报交流他们年级组的研讨结果……真实的现状、头疼的学困生，让我们再一次沉思，这种现状给五年级老师提出了更高的挑战，如何拯救C类学生，让他们也跟上来，保证我们能托住底。这是我们最应该思考的问题，我建议，大家可以发挥集体的力量，如“一帮一”“小组互助”等，发挥优秀生的力量，让他们做老师的小助手，保障学困生也能把基础知识掌握牢固。相信经过不断地实践，大家的方法一定更具智慧。

        老师们，通过今天的教研，大家一定获益匪浅。其实，我们布置作业的真正目的是巩固、夯实知识，绝不能布置机械重复、毫无意义的作业，甚至把作业当成提醒、惩罚学生的手段，我们应该反复斟酌，合理安排，让作业发挥它查漏补缺的作用。多安排类似阅读、新闻关注、故事讲解、课堂知识讲解、家务劳动实践等任务，让作业不再成为学生心中的猛虎，怕之！避之！

        相信大家在以后布置作业的时候，一定会更用心，每天都可以设计最佳的作业方案，快乐学生的同时也轻松我们自己！

        最后让我们用热烈的掌声，欢迎任校长做总结指导……听了任校长的分享，我们感受到任校长的用心良苦。是的，社会需要各种角色，所以我们尽最大可能让他们不成才就成人，具备生活的基本能力。让我们一起努力，真正实现学生心中理想化的作业模式。